论价值观建设之理念定位与人格特征

来源 :江海学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wenmin673594913
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
价值观建设不仅仅是一个意识形态建设工程,而且有其自身的理念定位,且不同时代的价值观具有不同的社会人格特征。总体而言,改革开放前的30年,中国社会的价值观建设以“阶级斗争”为理念定位,价值观的社会人格表现为依附型人格;改革开放以来,中国社会价值观建设的理念定位和社会人格则分别是:20世纪80年代的文化理念定位和反思型人格、20世纪90年代的市场理念定位和经济型人格、新世纪以来的科学发展理念定位和和谐型人格。以上不同时期的价值观人格可以分别用“政治人”、“文化人”、“经济人”和“和谐人”来表征。社会主义核心价
其他文献
语文是一门人文内涵极为丰富的学科,在教学活動中不仅仅能够教会学生汉语言知识,提高学生文学素养,更能丰富学生人文精神,在语文学习中实现道德素养、心理健康的全面发展。但在以往高中语文教学中受高考升学压力影响,不论是教师还是学生都无意识地忽略了对语文学习中人文内涵的发掘,语文仅仅是一个升学工具,其文学魅力没有得到充分体现,导致学生学习兴趣不高,学科综合素养提高缓慢,无法有效满足学生学习需要及社会人才需求
《语文课程标准》指出“文言文教学要培养学生阅读浅易文言文的能力,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇,汲取文言文中有生命力的语言材料和表现手法,丰富现代语文的理解和
时间和温度是影响UF-100尿沉渣结果的常见原因,笔者对26份肾病医院送来的尿标本在4℃和30℃下进行时间间隔分析,选出10份RBC、WBC明显增多病理标本进行统计处理,以观察UF-100
提到生化质量控制大家自然想到室内质控和室间质评这两个概念,室内质控是用质控品与临床样品一起测定,观察质控品的分析误差,建立一个较精密和敏感的控制程序,可及时发现因技
按照考纲规定,高中阶段除了完成必修课程五个模块的教学内容以外,还包括选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列。由于时间紧、任
阅读教学是语文教学的核心内容,在初中语文的教学过程中,做好阅读教学这一环节,对于学生综合素质的提高具有重要作用。新的发展时期带来新的发展理念,初中语文的阅读教学应该响应新课程改革的要求,立足于文本,遵循以学为中心的基本理念,创设情境吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,营造良好的阅读教学氛围,从而不仅能够突出学生主体性地位,促进学生的学习得以发展,而且有利于提高初中语文阅读的教学质量。  一、丰富课堂
人类文明发展历程充满了各种力量的博弈,国家作为人类政治组织的高级形式,在不同的历史发展阶段,发生着利益冲突和力量转移,体现着不同的人类群体不同的利益诉求和力量整合,并由此形成了不同的大国战略。大国战略指的是国家为了达到特定的战略目标而制定的大规模、全方位的长期行动计划,是对所掌握的国内外的资源的一种配置和运用。
社会抗争过程在本质上表现为权力的生产与运用过程。社会抗争者所塑造的权力并非通常意义上的支配性权力,而是反支配的权力。社会抗争之所以可能,其根本原因在于抗争者受到支配
AU400全自动生化分析仪是由日本OLYMPUS光学株式会社制造.该仪器每小时能进行400项测试,共有三个试剂Round.每个Round有76个试剂位(通道).如所有检验项目用单试剂,当项目超过
丙酮酸激酶(Pruvate kinase,简称PK,EC.37.1.40)此酶是糖酵解的关键酶之一,它是一种变构酶,在人体内,丙酮酸激酶存在着三种同工酶,即L型又称肝型,M型又称肌肉型和A型。关于PK的研究