【摘 要】
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“双减”政策对教师的教育教学提出了新的挑战，依据学生身心发展规律可知，受知识储备和生活阅历影响，学生对语文知识的了解不是很深入，这使得他们在自主完成课外作业方面的能力比较弱。文章就“双减”政策内容及教师如何落实“双减”政策提出了相关建议，从小学语文作业设计依据、内容把控、布置作业的转变三个方面进行研究，让学生通过语文作业提高语文学习效率，使他们学习的积极性得到有效提高。
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“双减”政策对教师的教育教学提出了新的挑战，依据学生身心发展规律可知，受知识储备和生活阅历影响，学生对语文知识的了解不是很深入，这使得他们在自主完成课外作业方面的能力比较弱。文章就“双减”政策内容及教师如何落实“双减”政策提出了相关建议，从小学语文作业设计依据、内容把控、布置作业的转变三个方面进行研究，让学生通过语文作业提高语文学习效率，使他们学习的积极性得到有效提高。
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