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摘 要：学生健康心理的形成是对学生健康成长至关重要的，尤其是处于极为关键时期中职学生的心理健康问题尤须我们大家予以关注。作为中职学校教师，对学生的心理健康状况需以认真的思考，需以密切的关注，需以科学的手段去形成理想的健康学生心理形成策略。本文从健康学生心理形成学生健康人格的思考可给大家以借鉴。
关键词：健康心理；健康人格；形成策略
作为一名中职教师，在与学生的交往过程中，让我深刻的了解到，中职学生健康心理所存问题比较多，其心理健康存在着严重的问题，中职学生心理追其原因只所以不健康，它的形成因素也是很复杂的，作为一名中职教师，究其意义也不能完整的分析，彻底解决，但是有一点是可以肯定的，我们去思考原因比不去思考强，只有认真思考，反复研究，总结经验才能做出正确的判断是去引导学生。本文笔者把自己一些不成熟的想法总结如下，与各位同仁共议。
一、学生需要一个健康的心理环境
最近一段时间，人们在中等职业学校相当关键，尖锐和复杂的语言。职业学校学生在较低的学生在义务教育阶段，学生意识的穷人，这是没有责备。的部分原因寻找这些学生，部分原因是情报，部分是由于缺乏情报。他们正在学习懒惰，懒惰的人，生活是不经济的，高消费。一些学生花钱，但据说是一个严重影响学校收费学校。因此，为了培养学生的心理健康，首先让我们学生健康的生活环境，首先，在学校文化建设，坚持两所学校专业特点，学生受到的前景意义的重大历史发展和理想。其次，课堂文化的学生独立思考，让学生在他们的专业经营，这样学生可以选择自己的职业自豪感，从而建立他们的信心去学习专业。最后宿舍文化，需要突出的性别差异，男生应该跑出男孩的阳刚，女孩应该反映女性的温柔。当我们考虑到学生的生活和学习环境，这也是完整意义上的学生在自己的健康人格的形成的第一步。当所有的学生都在一个良好的学习和生活环境，学生们将能够轻易地形成一个健康的头脑。
二、学生学习需要一个健康的心理氛围
作为学生的精力应该用在这项研究中，如果我们仔细地为学生创建一个良好的和健康的学习氛围，学生将在这种气氛下，逐渐形成的心理健康。然而，中等职业学校学生创造学习氛围，难度是显而易见的，我们都知道，中等职业学校的学生，因为没有入口的压力，学生的学习不是很认真，有时只是为了应付考试，在平时的教学中，我们不能什么真理，我们只有在教學中寻求入口。我们都知道，当然是一个非常实用的中等职业学校的学生，尽管它已经初中毕业，但课程实践意识不强，不自己动手实际需求，一旦不完整意义上的成功或失败的人有很多。如果我们不提出相应的纠正措施失败的学生，学生们当然不会学习专业课程，将对职业有偏见。因此，作为中等职业学校教师需要高度负责的精神，学生建立一个良好的学习氛围。
三、学生心理健康的人际关系
中等职业学校学生在学校很长一段时间，远离他们的父母，接触陌生的面孔，不理解彼此。中等职业学校的学生，因为他们的心理健康不能导致建立良好的人际关系，以及建立良好的人际关系可以不直接影响学生的心理健康。对中等职业学校的学生，他们进入校门，第一是学生之间建立良好的关系。当接管一个新的学生，作为一个老师负责一个类，或者一个主题课程老师，必须考虑如何让学生熟悉彼此。在第一次班会，让学生全面介绍自己尤为重要，不仅要让学生介绍自己的专业知识，还应该让学生谈自己的缺点，介绍可以让学生有更准确的理解对方，学生理解，沟通可以减少很多麻烦。即使我们已经互相介绍，一劳永逸地是不完全的。在平时的班级管理、学生交流，时不时会让学生产生这样的摩擦，一些学生将会由于彼此之间的摩擦和分歧。但是绝大多数的学生比较内向，经常与别人之间的差距和隐藏在心脏，不突破，但这是我们相关程度更有趣，大多数学生没有诚信。所以怎么可能建立一个真正的关系？我们如何促进学生形成健康的心理？在通常的教学管理，我们不应该去过多的学生的个人隐私，但你必须了解学生的变化之间的关系，关注学生在彼此，试着做一件事的思想工作，努力形成良好的学生和学生之间更好的关系。
四、学生心理健康的目标
一个很好的人，通常在努力实现自己的理想，或努力争取实现自己的理想，他们没有关系的人讨价还价。为每个中等职业学生，我们必须努力去为每个学生量身定做，和每一个学生在一起讨论，为他们设计的理想目标。对中等职业学校学生设计目标，应该基于短期目标和中期目标，这些远程目标的学生很难看到和感觉。当最近的目标以满足学生的实际情况，学生可以故意在自己的发展和实现目标的学习和生活，而且实现学生自己的心理健康。为学生进入校园，和学生建立一个适合自己的目标，让学生建立一个短期的目标，要求学生达到他们自己的目标。
事实上，当学生有一个更理想的目标，无论是学习还是专业课程实践将勤奋认真。为学生建立一个健康的目标，这不仅是一种个人的目标，或学生相互斗争的目标。例如，让学生和他们自己的学习目标一起建立一个共同的目标，这是更有益的。
例如，在建立目标，让学生找到一个伴侣，相互讨论。学生讨论过程，彼此相处的过程中，学生的基础上制定的共同目标，是一个人与人之间更好的整合。理想的目标，学生们在一起，可以说是一个共同的目标，也可以说是互相友好，健康的合作伙伴之间的关系，甚至个人心理健康行动计划。
简而言之，对中等职业学校学生，也许它的目标仍然是相对狭窄，作为一名教师应该点燃中等职业学生的生活坐标。在努力实现伟大的中国梦繁荣，建立中等职业学校学生的目标，还必须让学生基于崇高的理想，作为一个伟人周恩来说“中国的崛起研究”。尽管中等职业学校学生不那么崇高的抱负，但只要学生能步调一致的理想，我们应该去赞美。
参考文献：
[1]张海莹.大学生健康心理养成的途径和方法[J].中国成人教育，2006，（02）.
[2]李长文，时长江.大学生如何增进心理健康[J].黑龙江高教研究，1994，（05）.
[3]张小明.大学生心理健康状况的分析[J].广西大学梧州分校学报，2002，（03）.
关键词：健康心理；健康人格；形成策略
作为一名中职教师，在与学生的交往过程中，让我深刻的了解到，中职学生健康心理所存问题比较多，其心理健康存在着严重的问题，中职学生心理追其原因只所以不健康，它的形成因素也是很复杂的，作为一名中职教师，究其意义也不能完整的分析，彻底解决，但是有一点是可以肯定的，我们去思考原因比不去思考强，只有认真思考，反复研究，总结经验才能做出正确的判断是去引导学生。本文笔者把自己一些不成熟的想法总结如下，与各位同仁共议。
一、学生需要一个健康的心理环境
最近一段时间，人们在中等职业学校相当关键，尖锐和复杂的语言。职业学校学生在较低的学生在义务教育阶段，学生意识的穷人，这是没有责备。的部分原因寻找这些学生，部分原因是情报，部分是由于缺乏情报。他们正在学习懒惰，懒惰的人，生活是不经济的，高消费。一些学生花钱，但据说是一个严重影响学校收费学校。因此，为了培养学生的心理健康，首先让我们学生健康的生活环境，首先，在学校文化建设，坚持两所学校专业特点，学生受到的前景意义的重大历史发展和理想。其次，课堂文化的学生独立思考，让学生在他们的专业经营，这样学生可以选择自己的职业自豪感，从而建立他们的信心去学习专业。最后宿舍文化，需要突出的性别差异，男生应该跑出男孩的阳刚，女孩应该反映女性的温柔。当我们考虑到学生的生活和学习环境，这也是完整意义上的学生在自己的健康人格的形成的第一步。当所有的学生都在一个良好的学习和生活环境，学生们将能够轻易地形成一个健康的头脑。
二、学生学习需要一个健康的心理氛围
作为学生的精力应该用在这项研究中，如果我们仔细地为学生创建一个良好的和健康的学习氛围，学生将在这种气氛下，逐渐形成的心理健康。然而，中等职业学校学生创造学习氛围，难度是显而易见的，我们都知道，中等职业学校的学生，因为没有入口的压力，学生的学习不是很认真，有时只是为了应付考试，在平时的教学中，我们不能什么真理，我们只有在教學中寻求入口。我们都知道，当然是一个非常实用的中等职业学校的学生，尽管它已经初中毕业，但课程实践意识不强，不自己动手实际需求，一旦不完整意义上的成功或失败的人有很多。如果我们不提出相应的纠正措施失败的学生，学生们当然不会学习专业课程，将对职业有偏见。因此，作为中等职业学校教师需要高度负责的精神，学生建立一个良好的学习氛围。
三、学生心理健康的人际关系
中等职业学校学生在学校很长一段时间，远离他们的父母，接触陌生的面孔，不理解彼此。中等职业学校的学生，因为他们的心理健康不能导致建立良好的人际关系，以及建立良好的人际关系可以不直接影响学生的心理健康。对中等职业学校的学生，他们进入校门，第一是学生之间建立良好的关系。当接管一个新的学生，作为一个老师负责一个类，或者一个主题课程老师，必须考虑如何让学生熟悉彼此。在第一次班会，让学生全面介绍自己尤为重要，不仅要让学生介绍自己的专业知识，还应该让学生谈自己的缺点，介绍可以让学生有更准确的理解对方，学生理解，沟通可以减少很多麻烦。即使我们已经互相介绍，一劳永逸地是不完全的。在平时的班级管理、学生交流，时不时会让学生产生这样的摩擦，一些学生将会由于彼此之间的摩擦和分歧。但是绝大多数的学生比较内向，经常与别人之间的差距和隐藏在心脏，不突破，但这是我们相关程度更有趣，大多数学生没有诚信。所以怎么可能建立一个真正的关系？我们如何促进学生形成健康的心理？在通常的教学管理，我们不应该去过多的学生的个人隐私，但你必须了解学生的变化之间的关系，关注学生在彼此，试着做一件事的思想工作，努力形成良好的学生和学生之间更好的关系。
四、学生心理健康的目标
一个很好的人，通常在努力实现自己的理想，或努力争取实现自己的理想，他们没有关系的人讨价还价。为每个中等职业学生，我们必须努力去为每个学生量身定做，和每一个学生在一起讨论，为他们设计的理想目标。对中等职业学校学生设计目标，应该基于短期目标和中期目标，这些远程目标的学生很难看到和感觉。当最近的目标以满足学生的实际情况，学生可以故意在自己的发展和实现目标的学习和生活，而且实现学生自己的心理健康。为学生进入校园，和学生建立一个适合自己的目标，让学生建立一个短期的目标，要求学生达到他们自己的目标。
事实上，当学生有一个更理想的目标，无论是学习还是专业课程实践将勤奋认真。为学生建立一个健康的目标，这不仅是一种个人的目标，或学生相互斗争的目标。例如，让学生和他们自己的学习目标一起建立一个共同的目标，这是更有益的。
例如，在建立目标，让学生找到一个伴侣，相互讨论。学生讨论过程，彼此相处的过程中，学生的基础上制定的共同目标，是一个人与人之间更好的整合。理想的目标，学生们在一起，可以说是一个共同的目标，也可以说是互相友好，健康的合作伙伴之间的关系，甚至个人心理健康行动计划。
简而言之，对中等职业学校学生，也许它的目标仍然是相对狭窄，作为一名教师应该点燃中等职业学生的生活坐标。在努力实现伟大的中国梦繁荣，建立中等职业学校学生的目标，还必须让学生基于崇高的理想，作为一个伟人周恩来说“中国的崛起研究”。尽管中等职业学校学生不那么崇高的抱负，但只要学生能步调一致的理想，我们应该去赞美。
参考文献：
[1]张海莹.大学生健康心理养成的途径和方法[J].中国成人教育，2006，（02）.
[2]李长文，时长江.大学生如何增进心理健康[J].黑龙江高教研究，1994，（05）.
[3]张小明.大学生心理健康状况的分析[J].广西大学梧州分校学报，2002，（03）.