【摘 要】
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对人的现代化的研究,必须摈弃狭隘的文化民族主义或地方主义的偏见,从现实生活人及其能动的生活出发,根据现代化社会生活生产对现实生活人的客观赋予和必然要求确定现代化人
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对人的现代化的研究,必须摈弃狭隘的文化民族主义或地方主义的偏见,从现实生活人及其能动的生活出发,根据现代化社会生活生产对现实生活人的客观赋予和必然要求确定现代化人的内涵特征和教育应有职能。本文在较全面地综合了现代化社会生活生产的内容和特征的基础上,明确提出并详细说明论证了现代化人的基本特征就是具备科技人格,即科技理性化的丰富合理的需要和全面有效的科技能力的有机结合,由此决定和要求的教育必然是“科技本位教育”,即把培养具有科技人格的现代化人作为根本目标和基本内容的教育。
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