【摘 要】
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本文对课程与实践体系深度融合的基本内涵进行了分析,指出实现知识逐步巩固、能力逐级提升的关键在于实践项目对知识和能力培养的全贯穿.知识链依托课程,按照时间线构建;能力链注重能力长成,按照技术复杂层级构建;两者交叉融合,较好地回答了实践项目的 需求设计问题.智能学习岛是能适应多种学习任务的学习平台,采用开放式基础框架+多功能组件的方法进行构建,合能组成智能产线,分能独立支持多种学习任务,为解决全贯穿式实践学习的环境营造问题提出了解决方案.汕头大学机械制造及其自动化和智能制造工程专业的教改实践对此进行了示范.
【机 构】
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汕头大学工学院机械工程系;汕头大学工学院
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本文对课程与实践体系深度融合的基本内涵进行了分析,指出实现知识逐步巩固、能力逐级提升的关键在于实践项目对知识和能力培养的全贯穿.知识链依托课程,按照时间线构建;能力链注重能力长成,按照技术复杂层级构建;两者交叉融合,较好地回答了实践项目的 需求设计问题.智能学习岛是能适应多种学习任务的学习平台,采用开放式基础框架+多功能组件的方法进行构建,合能组成智能产线,分能独立支持多种学习任务,为解决全贯穿式实践学习的环境营造问题提出了解决方案.汕头大学机械制造及其自动化和智能制造工程专业的教改实践对此进行了示范.
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