教师对小学生的写字教学，是一门实践性很强的艺术。学生能把字写对、写美观是培养学生热爱祖国语言文字的感情。学生具有良好的写字习惯，写好字不仅对于学好语文有用，而且对其终身学习发展，都是一笔宝贵的财富。老师在给学生进行写字教学时，必须抓好以下几个方面：
　　一、要着重抓好学生的写字姿势的训练
　　可以先向学生讲解不良写字姿势所造成的危害，再向学生出示斜肩、驼背、脊柱弯曲等不正确写字姿势的多媒体动态画面，使学生对不良写字姿势的危害留下深刻的印象，让学生能保持正确的坐姿和执笔姿势。
　　二、要着重抓好基本笔画的训练
　　低年级的学生，都是从最基本的字开始学习识字写字，我们教师一定要抓住学习基本字的契机，对学生进行基本笔画的训练。老师重在讲解、示范，学生在自主练习后，初步掌握基本的笔画写法。
　　三、要着重进行独体字的训练
　　要抓住有代表性范字的重点笔画进行重点指导，这样可收到事半功倍的效果。如教学“口、中、四、田、”时这几个字都有“口”字，教师对“口”字作重点指导：上面略宽，下面略窄。如果学生把“口”字写好了，其他三个字也就基本写好了。
　　四、要着重进行合体字的偏旁部首和间架结构的训练
　　学习合体字，首先要学习偏旁部首，为独立进行字形分析作准备。分析时，要指导学生看清结构，从整体到部分，注意细微和隐蔽地方。如学“打”时，教师在田字格中出示“打”，让学生借助田字格认清字形后，再出示偏旁“扌”认读后，进行写字指导。学会了“打”字的间架结构，学生很快掌握了“抱、地、她”的间架结构，今后写类似字时，便可举一反三。
　　五、教师要重视批改，强化指导
　　教师及时正确地批改学生的写字作业，可以让学生明白怎样写才叫写得好，如果有不足之处，应该怎样改正。同时，还应及时告诉学生，其实写好字最重要的是书写态度，只要按照书写规则，一笔一画书写，就能提高写字效率。
　　六、要把写字渗透到各科教学，形成氛围
　　语文老师加强写字教学外，还需各科教师都提高对书写教育的重视，使各科教学结合有关教学内容有机渗透写字教育，形成各科齐抓共管的写字教育现象，以此来配合写字教学，通过各学科老师对学生加强“两姿”训练，培养学生良好的书写习惯，能在学生中形成“提笔即练字”的良好氛围。