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中国梦是追求幸福的梦。在当今改革开放放飞梦想的时代，有梦想、有机会、有奋斗，一切都有可能，一切美好的东西都能创造出来。
我有一个梦想，每个孩子都能成为有用之才，教育在于为每一个孩子播种梦想，点燃梦想，实现梦想！
“振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。”教师是学校教育的关键所在，教师的人格和心理健康状况直接或间接地影响着学生及其他教师的心理与行为，对于教师个人工作的成败也有极其重要的作用。
教师对于学生的影响，不仅可以通过实际的教育、教学过程和学生管理工作来实现，而且教师自身的生理特点对学生所产生的深刻的、潜移默化的作用，也是不可忽视的。例如，教师人格健全，适应良好，能与学生建立良好关系，能根据学生的不同心理年龄的要求组织教学和日常教育活动。那么，对促进学生心理健康发展会有积极影响。反之，教师若缺乏健全的人格，赏罚无度，喜怒无常，就容易引起学生情绪困扰，适应不良，甚至发生心理障碍。所以，教师的人格和心理健康状况，比教师的专业学科知识和教学方法更为重要，教师不仅在对学生传授知识，更是在塑造人格。
作为教师我们要使自己具有完善的人格，注意自己的言行举止，用自己对学生炽热的爱心，热衷于工作的痴心和永不满足的匠心，默默耕耘。
一、爱心是师德的核心
育人之道，德字为先。今天，在社会大变革的现实情境下，强调“立德树人”显得格外迫切。教师要让学生在德智体美各方面都得到全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。教书育人，首先要有崇高的师德。师德犹如教师的生命，是为师之本、教育之基。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。赞可夫说：“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。”英国教育家罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”可见热爱学生是师德的核心。如果我们深层次地思考一下，教师劳动职业的特殊性决定了热爱学生是教师的天职。教师职业的最大特点是造就新一代。教师的劳动对象是人，而且是人群中最年轻、最有朝气，最喜欢学习，最容易接受新事物，最具丰富情感、个性独特的群体——少年儿童；教师的任务就是在教学过程中，凭着自身的个性、知识、才能、情感、人格和意志，把学生培养成德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和管理者。由此可见，教师的劳动就是教育人、塑造人，教师才因此获得“人类灵魂的工程师”的美誉。所以，只有教师热爱学生，才能建立起和谐的师生关系，也只有健全在和谐师生关系上的教育，才能增强教育的有效性。
二、教书育人是师德的关键
教育工作是一种育人的工作，而育人质量的高低，决定于教师。教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的的传播者和建设者，是青少年一代成长的引路人。在学校，教师发挥着主导性作用，教师的精神面貌，包括其世界观、人生观、价值观、责任心、心理素质、创造意识、人格魅力等都会对学生产生无形的示范和影响。教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具有渊博知识。同时，教师要勤奋好学、博学多才，有较高的教学艺术，有很强的答疑解难和指导课外活动的能力，有广泛的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。
三、走进学生的心灵是师德的升华
教师要具有热情开朗、诚实正直、坚毅果断、耐心细致的心理品质。著名的教育家魏书生曾经讲过：教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。优秀的教师要善于利用自己的威信引导学生向期望的方向发展，促进儿童生动、活泼、主动学生。因此，与学生以心换心是作为一位教师能得到学生信任的关键。教师不能把自己凌驾于学生之上，更不能满口教训口吻，而要用朋友的道义去规劝学生，用亲人的情怀去关爱学生，用教师的严厉去要求学生，这样才能走向学生的心灵世界。从学生喜欢教师的标准来看，教师首先要加强自身修养，才能真正的树立教师的威信，要热爱教育、热爱学生，尊重、理解、同情学生，要求学生做到的，首先自己做到，要求学生不做的，自己坚决不做，做到表里如一、言行一致、堪为人师。运用自己的品格、学识和智慧赢得学生出自内心的尊重和爱戴。
四、與时俱进努力学习，共圆中国梦
在学校教育中，教师的作用是最积极、最重要的，当教师对学生给予某种期望时，会有赞赏的目光看待学生，给予更多的关心、指导、鼓励。同时，教师的学识才能、诲人不倦的精神感染、激励学生对知识的渴望和对美好未来的追求，教师的思想品德、理想信念陶冶了学生的心灵。因此良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力；是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。我们每一位教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，用自己健全的独特的人格魅力来影响和教育我们的学生。
我梦想让每个学生人人成才、幸福成长！努力学习和工作，用勤奋和智慧浇灌更加丰硕的成果。
这就是我的希冀，我的中国教育梦！
我有一个梦想，每个孩子都能成为有用之才，教育在于为每一个孩子播种梦想，点燃梦想，实现梦想！
“振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。”教师是学校教育的关键所在，教师的人格和心理健康状况直接或间接地影响着学生及其他教师的心理与行为，对于教师个人工作的成败也有极其重要的作用。
教师对于学生的影响，不仅可以通过实际的教育、教学过程和学生管理工作来实现，而且教师自身的生理特点对学生所产生的深刻的、潜移默化的作用，也是不可忽视的。例如，教师人格健全，适应良好，能与学生建立良好关系，能根据学生的不同心理年龄的要求组织教学和日常教育活动。那么，对促进学生心理健康发展会有积极影响。反之，教师若缺乏健全的人格，赏罚无度，喜怒无常，就容易引起学生情绪困扰，适应不良，甚至发生心理障碍。所以，教师的人格和心理健康状况，比教师的专业学科知识和教学方法更为重要，教师不仅在对学生传授知识，更是在塑造人格。
作为教师我们要使自己具有完善的人格，注意自己的言行举止，用自己对学生炽热的爱心，热衷于工作的痴心和永不满足的匠心，默默耕耘。
一、爱心是师德的核心
育人之道，德字为先。今天，在社会大变革的现实情境下，强调“立德树人”显得格外迫切。教师要让学生在德智体美各方面都得到全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。教书育人，首先要有崇高的师德。师德犹如教师的生命，是为师之本、教育之基。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。赞可夫说：“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。”英国教育家罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”可见热爱学生是师德的核心。如果我们深层次地思考一下，教师劳动职业的特殊性决定了热爱学生是教师的天职。教师职业的最大特点是造就新一代。教师的劳动对象是人，而且是人群中最年轻、最有朝气，最喜欢学习，最容易接受新事物，最具丰富情感、个性独特的群体——少年儿童；教师的任务就是在教学过程中，凭着自身的个性、知识、才能、情感、人格和意志，把学生培养成德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和管理者。由此可见，教师的劳动就是教育人、塑造人，教师才因此获得“人类灵魂的工程师”的美誉。所以，只有教师热爱学生，才能建立起和谐的师生关系，也只有健全在和谐师生关系上的教育，才能增强教育的有效性。
二、教书育人是师德的关键
教育工作是一种育人的工作，而育人质量的高低，决定于教师。教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的的传播者和建设者，是青少年一代成长的引路人。在学校，教师发挥着主导性作用，教师的精神面貌，包括其世界观、人生观、价值观、责任心、心理素质、创造意识、人格魅力等都会对学生产生无形的示范和影响。教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具有渊博知识。同时，教师要勤奋好学、博学多才，有较高的教学艺术，有很强的答疑解难和指导课外活动的能力，有广泛的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。
三、走进学生的心灵是师德的升华
教师要具有热情开朗、诚实正直、坚毅果断、耐心细致的心理品质。著名的教育家魏书生曾经讲过：教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。优秀的教师要善于利用自己的威信引导学生向期望的方向发展，促进儿童生动、活泼、主动学生。因此，与学生以心换心是作为一位教师能得到学生信任的关键。教师不能把自己凌驾于学生之上，更不能满口教训口吻，而要用朋友的道义去规劝学生，用亲人的情怀去关爱学生，用教师的严厉去要求学生，这样才能走向学生的心灵世界。从学生喜欢教师的标准来看，教师首先要加强自身修养，才能真正的树立教师的威信，要热爱教育、热爱学生，尊重、理解、同情学生，要求学生做到的，首先自己做到，要求学生不做的，自己坚决不做，做到表里如一、言行一致、堪为人师。运用自己的品格、学识和智慧赢得学生出自内心的尊重和爱戴。
四、與时俱进努力学习，共圆中国梦
在学校教育中，教师的作用是最积极、最重要的，当教师对学生给予某种期望时，会有赞赏的目光看待学生，给予更多的关心、指导、鼓励。同时，教师的学识才能、诲人不倦的精神感染、激励学生对知识的渴望和对美好未来的追求，教师的思想品德、理想信念陶冶了学生的心灵。因此良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力；是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。我们每一位教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，用自己健全的独特的人格魅力来影响和教育我们的学生。
我梦想让每个学生人人成才、幸福成长！努力学习和工作，用勤奋和智慧浇灌更加丰硕的成果。
这就是我的希冀，我的中国教育梦！