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小学阶段,运算始终是教学学习的主旋律,相关教学知识的展开都围烧着它进行。运算不等同于计算。让学生学会计算仅是浅层次的要求,我们更应该让学生理解计算背后的算理,能根据题日条件寻求合理、简洁的运算途径来解决问题。那么,如何在教学中有意识地培养学生的运算能力呢?本期话题让我们一起来探讨。
从学科核心素养看小学数学运算能力培养
【摘 要】
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小学阶段,运算始终是教学学习的主旋律,相关教学知识的展开都围烧着它进行。运算不等同于计算。让学生学会计算仅是浅层次的要求,我们更应该让学生理解计算背后的算理,能根据
【机 构】
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福建省福州市鼓楼区教师进修学校
【出 处】
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新教师
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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2020年度教育部重点课题“名优教师集群化协同发展模式应用研究”(批准号:DHA200336)的子课题福建省教育科学“十三五”规划2020年度教育教学改革专项课题“中小学数学名优教师跨地区集群协同发展研究”(批准号:Fjjgzx20-120)的研究成果
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