【摘 要】
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小学生的生理和心理发育决定了他们习惯以更加具象的方式认识世界,对抽象的数学概念理解起来有一定的困难。因此,数形结合的教学方式,更加适合这一阶段学生的思维习惯,有助于
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小学生的生理和心理发育决定了他们习惯以更加具象的方式认识世界,对抽象的数学概念理解起来有一定的困难。因此,数形结合的教学方式,更加适合这一阶段学生的思维习惯,有助于帮助他们更加深入地理解和掌握数学概念和知识;同时,数与形是数学研究对象的客观组成部分,二者之间有着不可分割的紧密联系;数形结合本身,也是数学研究与教学中常用的思想方法。在小学数学教学中,应用数形结合的方法,通过“以数解形”、“以形助数”相结合,可以让小学阶段的学生更直观地理解数学概念和数学知识,有助于激发学生对数学学习的兴趣、营造生动活泼的课堂
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