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有效教学离不开教师的教与学生的学,教的效益主要建立在学的基础上,所以,明晰学情是关键。文章以“学情分析”为视角,从课前的学习起点分析、课中的学习状态关注和课后的学习结果评估入手,探讨高三地理有效教学的策略。
基于学情分析的高三地理备考教学策略
【摘 要】
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有效教学离不开教师的教与学生的学,教的效益主要建立在学的基础上,所以,明晰学情是关键。文章以“学情分析”为视角,从课前的学习起点分析、课中的学习状态关注和课后的学习结果评估入手,探讨高三地理有效教学的策略。
【机 构】
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台州市第一中学
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2022年22期
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