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摘
线上教学管理化“危”为“机”的实践策略
【摘 要】
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摘 要：“新冠肺炎”疫情带来的不仅是生存危险，也是传统教育思想和教学方式发生变革的机遇，如何在这场变革中把握网络教学管理的“危”与“机”，面向未來教学、学习，从中碰“道”、悟“道”，管理者可通过教师理念的遇“危”转“机”、信息技术的见“危”识“机”、教学管理的破“危”立“机”等途径让在线教育更顺应数字原住民学习之“道”，以此启动学校整体改革之“机”。 关键词：在线教学;危机;在线教学管理;钉钉
【出 处】
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中国教育信息化·高教职教
【发表日期】
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2020年9期
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主持人：下面每一组有两句话，描写了同一个季节的相同景色，你能把它们合成一句吗? 1、春天来了，万物从沉睡中苏醒过来。 春天来了，青草、树木开始发出嫩芽。 ____________________________________________________________________ ________________________________________________
摘 要：“人人、事事、时时学习”是在线教育的一个关键理念，学习不再只是学习者个体的学习，在线教育，离不开同伴的交流、讨论与共享，离不开团体的学习，旨在构建学习共同体。网络学习共同体是依托网络，学习者与助学者之间共同构成的学习、交流、合作的学习团体，它有四个要素——学习平台、学习资源、助学者、学习者。本文以在线教育平台“传课”为例，对网络学习共同体的要素进行相应的分析。在线教育平台支持学习者之间随时
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老师对于班上孩子的关注度，通常会出现“两头关注、中间忽视”的情况。不是老师不公平，而是在忙碌而琐碎的工作当中会不由自主地关注“特别好的孩子和问题特别多的孩子”，中间的孩子就容易被忽视，时间长了，家长会觉得老师有失公允，对自己家孩子不关注。 针对这个情况，我给班级建立了一个反馈表，以两周为周期记录：这两周里与家长的沟通内容、沟通方式及家长的反馈。可以手写也可以打印，可以是一句话也可以是简单的几个词
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当一辆抛锚的汽车被另一辆汽车拉着行驶时，拉汽车的绳束总是很粗，据说是为了安全起见。其实汽车被拉着走时，绳子受到的力并不大。为什么要用粗绳来拉呢?让我们从实验中去寻求答案吧! 一、实验用品 木头一块，同样粗的细绳两根。 二、实验方法 1．把两根绳子方向相反地捆在木块的中部，并用其中一根绳子把木块牢牢地吊起来，让另一根绳子垂在木块下面。 2．握住垂下的绳子平稳地往下拉，逐渐加力，结果