摘要：随着大数据时代的来临，各大高职院校的教育管理方式也随之改变，对教务工作产生了积极影响。本文就大数据时代下的高职院校教育管理变革进行研究，提出了变革过程中遇到的问题，并就问题给出相应的改革策略，全面推动了高职院校教育的发展，实现高职院校的教育管理改革。

关键词：大数据;高职院校;教育管理变革

引言：

高职院校的教育管理方式随着时代的发展不断更新，在大数据的背景下，教育管理模式逐渐趋于智能化。高职院校教育管理方式的更新应当顺应教育趋势，不仅可以提升高职院校的教育水准，还能保证院校整体的教育管理水平稳定平衡，确保高职院校对国家的人才输送频率，推动院校的稳定发展。

一、大数据时代高职院校教育管理变革过程中存在的问题

（一）学生教育管理工作者思想准备不充分

传统模式下的教育管理工作更加依赖学校的规定制度以及教师的约束，实际的管理效果往往受到学校与教师管理能力的影响。在如今的大数据时代下，虽然一些高职院校采用了网络相关的教育管理模式，但管理效果并不理想，教育工作者难以适应大数据环境，不仅加大了教学管理难度，久而久之还会造成教育人员忽视大数据背景的教育管理方法的后果。

（二）教育管理队伍水平有待提高

大数据技术是一种以互联网技术为载体的新型技术，高职院校的教育工作者往往会对其感到陌生，不能在教育过程中融合大数据技术，故此就会对教育管理的变革造成阻碍，降低了高职院校的教育管理效率，因此学校需要重视教育管理队伍的人才培养，让大数据技术在教育管理的变革中起到积极的推进作用。

（三）没能充分的开发出大数据技术的作用

大数据技术具有极强的适应性，在多个领域都可以发挥重要作用，但在高职院校的实际应用中并没有发挥出其全部优势，教育工作者没有完全开发出大数据的功能，在实际的数据收集、分析、处理等领域没有深层次挖掘，不仅导致资源浪费，还降低了教育管理的效率与水平^[1]。

二、大数据下高职院校教育管理的变革策略

（一）将大数据思维嵌入教育管理全过程

教育管理的思维模式会对教育管理的过程及管理结果产生重要影响，在大数据时代下，高职院校想要进行教育管理变革，就需要打破传统的教育管理模式，将管理方法与工作理念进行更新，重视大數据下的互联网思维，有效推动教育管理方式的转变，让大数据时代下的高职院校教育管理更加信息化、数字化。想要在高职院校中落实教育管理的改革，就要将大数据思维嵌入教育管理的过程中。

首先，高职院校需要认清大数据思维的本质，将互联网创新思维与教育管理融合，打破传统的固有教育管理模式，应用互联网创新思维，根据实际的教学情况灵活调整，打造出合适的高职院校教育管理体系，对学生的发展与进步起到积极的促进作用。其次，大数据背景下的教育管理是将二者充分融合后进行的模式更新，将信息网络与大数据技术充分渗透在教育管理体系中，以此促进高职院校教育管理的发展，比如将学校中的学生档案、教师工作资料、教育管理资料等进行数字化、信息化处理，存储在学校的数据库中，应用大数据算法分析管理资料，深度挖掘有利于学校发展的教学方法，以此完善教师的教学方案。最后，大数据是一种全面先进的网络技术，具有极强的实践性，在大数据背景下的教育管理改革不能够只存在于表面，需要真正应用落实到实际的教育过程中，通过教师与学生的反馈进一步完善教育管理的方法，比如教师可以将课程相关的教学资料与教学练习进行云存储，学生可以通过下载云端的资料自主进行学习，教师与学生通过大数据交流学习，实现了课堂的延伸，教师可以随时处理学生遇到的学习问题，优化了教学模式与方法。

（二）全面提升教育者与管理者的信息化水平

基于大数据的高职院校教育管理变革需要有一支工作能力强大的教育管理队伍做后盾，这些教育工作者需要具备较强的综合管理能力与专业知识素养，具有较强的学习能力与可塑性，高职院校需要注重教育管理团队的培养，增强他们的综合能力，通过构建高效的团队保证教育变革的稳定性。

高职院校可以在校内开展主题培训，为教育工作者普及大数据的相关知识，讲解教育管理变革的重要性与必要性，开展前沿理论的讲解培训课程，让每一位教育工作者都具有独自处理问题的能力，同时选拔出优秀的教育管理团队最为教育管理的核心力量，保证教育管理过程顺利。同时，要根据大数据与科技的发展向管理团队进行培训，让他们能够更好的适应信息化的教育背景，让教育管理工作更加轻松。高职院校还要注重人才的发现与培养，从校外引进优秀的高素质教育管理人才，优化管理团队的内部结构，让教育管理团队更加重视自身能力的提升，积极主动的学习前沿知识，实现良性的进步氛围，推动教育管理模式的更新。

（三）增强大数据服务学校教育管理能力

在大数据的背景下，需要高职院校扩大互联网技术在教育管理中的应用范围，全方位的实现高职院校的教育管理变革。高职院校可以引进专业的大数据与计算机人才，并成立相关的大数据分析部门，从而实现大数据对教育管理各方面的整体统筹工作，通过大数据技术计算出高职院校在教育管理过程中涉及到的数据信息，将信息整合分析，最终确定出合适的教育方案^[2]。

例如学校在进行选修课程管理时，技术人员与教育人员通过大数据进行往年的选修课程数据收集，列举出每一学期的各门选修课程的报课人数、课程满意度、学生学习成果等数据，再通过大数据算法进行分析，预测出本学期的选课趋势，建立出合适的选课预测模型，以此针对原有的选修课程安排进行修改与优化，最终确定合适的选课方案，不仅减少了教务人员的工作量，还满足了学生的实际期望，保证教学工作的顺利进行。

结论：综上所述，大数据时代下的高职院校教育管理变革能够让院校与时代共同进步，高职院校在教育管理的过程中需要融合网络的发展思维，应用大数据技术增强教育管理的实际效果，以此推动职业院校的教育水平，为院校的稳定发展提供有力帮助，推动国家教育事业的发展，培养出优秀的社会型人才。

参考文献：

[1]靳亮.大数据时代高职院校教育管理改革的新要求与新策略[J].襄阳职业技术学院学报，2021，20（02）：21-24.

[2]贾一琦，刘雷，刘雪飞.大数据时代高职院校学生教育管理完善策略[J].知识经济，2020（13）：131-132.