【摘 要】
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“双减”的实质是减中有增、增中有提，增的是课后服务和优质资源，提的是教育质量和保障能力。语文是所有学科教学和科学研究的根本基础。小学语文是语文学科教学的启蒙阶段，是提高学生语文认知和素养的关键阶段。小学语文教学要想准确把握并落实“双减”政策就要重点创新教学模式，打造高效课堂；优化作业结构，提升学生素养；完善评价体系，激发学生潜质；做好课后辅导，抢占教育阵地；促进家校共育，形成教育合力。
【基金项目】
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邢台市任泽区教育科学“十四五”规划一般课题《小学语文阅读教学有效性策略的研究》（课题编号：2021029）阶段性成果之一；
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“双减”的实质是减中有增、增中有提，增的是课后服务和优质资源，提的是教育质量和保障能力。语文是所有学科教学和科学研究的根本基础。小学语文是语文学科教学的启蒙阶段，是提高学生语文认知和素养的关键阶段。小学语文教学要想准确把握并落实“双减”政策就要重点创新教学模式，打造高效课堂；优化作业结构，提升学生素养；完善评价体系，激发学生潜质；做好课后辅导，抢占教育阵地；促进家校共育，形成教育合力。
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