【摘 要】
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课型:欣赏课。年级教材:资源整合教材小学四年级上册。教学背景:为了更好地贯彻国家新一轮义务教育音乐和艺术课程标准的精神,落实广州市教育局关于开展特色教研活动的要求,
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课型:欣赏课。年级教材:资源整合教材小学四年级上册。教学背景:为了更好地贯彻国家新一轮义务教育音乐和艺术课程标准的精神,落实广州市教育局关于开展特色教研活动的要求,我们地方把戏剧引入课堂,并力求体现出“课堂与舞台相结合、舞台体现出课堂”和“以
Course type: appreciation class. Grade teaching materials: the fourth grade of primary school teaching materials integration. Teaching Background: In order to better implement the spirit of the national new round of compulsory education in music and art curriculum standards and implement the requirements of the Guangzhou Municipal Bureau of Education on conducting special teaching and research activities, we will introduce drama into the classroom and strive to show ” Stage combination, the stage reflects the classroom “and ” to
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苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的内容感到惊奇甚至震惊，学生在学习中感受到自己的智慧和力量，体验到创造的快乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”为提高学生学习地理的积极性，让其感受学习地理的快乐，地理教师要用激情引燃课堂。 一、热爱地理，充满激情 我国著名教育家于漪说：“激情是教师必不可少的素质。”教师只有充满激情
随着国家县域内义务教育均衡发展的推进,为进一步提升农村学校内涵发展,加快教师专业成长步伐成为不可或缺的重要途径。给教师成长施加一点压力,为教师发展提供一点空间,为教
不少学生解题过程中存在忽视条件或急于求成的毛病，致使解题易错.我们教师应正面教育学生，要培养踏实、稳重的个性品质，培养完整地把握题设条件、严谨思考问题的思维习惯.可以多出一些学生易“上当”的题组，让他们多次在“上当”失误中思考体验，真正引起他们思想上的重视，帮助他们努力克服学习中存在的毛病.下面是笔者在教学中选用的部分初中物理“上当”题，供同行们参考. 例题1小明同学在做鸡蛋浮沉的实验时，用适当
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