【摘 要】
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提到数学,能想起的,除了数字、图形,似乎再没有什么别的内容.那十个数字无论如何变化,再怎么给它加强营养,它仍然逃脱不了数字的命运.图形就更不用说了.圆的,方的,直的,拼起
【机 构】
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黑龙江省牡丹江市海林市柴河第三小学 黑龙江 海林 157131
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提到数学,能想起的,除了数字、图形,似乎再没有什么别的内容.那十个数字无论如何变化,再怎么给它加强营养,它仍然逃脱不了数字的命运.图形就更不用说了.圆的,方的,直的,拼起来的,堆起来的,千变万化都只有一个名字:图形.这就是数学.假设我们用一把直尺在纸上画5条直线.在直线上写上一些数字.然后把它交给钢琴师.那么结果就是冷冰冰的数学变成了一曲美妙动听的音乐.然后再把它交给作词家,让作词家在五线谱的下面,写上一些优美的语句.此时的数学就成了一个鲜活的生命.最后语言学家把这样一种生命诠释给承载它的另一种生命-----学生.这就是数学,这就是数学教学.
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