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【摘要】英文经典电影体现了西方文化的价值观，也展现出了英语国家文化。通过赏析英文经典电影，学生可以学习地道的英语口语表达，学习英语语言知识，增强跨文化交际能力，提升学生综合文化素养。本文以《当幸福来敲门》这部经典电影为例，分析了英语教学和英文电影中的文化传播关系，并对英文电影中的英语文化教学进行探究。
【关键词】英文经典电影 大学英语 文化教学
语言和文化是紧紧联系在一起的，两者不可分割，文化根植在语言中，而语言是文化的载体。在英语教学中不仅要学习英语知识和听说读写，还需加强学生对英语国家的文化内容的教育，培养学生综合文化素养。
英文电影是大家喜闻乐见的一种艺术形式，其能最直观并生动表现出西方国家特有的生活状态、文化内涵以及风俗习惯，传达出其中包含的文化价值观。通过欣赏英文电影进行英语教学可让学生感受纯正英语的语音语调，学会地道的英语口语表达，注重文化差异，避免语用失误，提高对语言知识的转换能力，进而提高扩文化交际能力。下面就以《当幸福来敲门》为例。
一、英语教学和英文电影中的文化传播
英文原版电影反映了英语国家的生活及政治背景等方面的很多信息，电影源于生活，再现了生活，能為英语学习者提供一个良好的了解西方国家文化的窗口。语言和文化之间是相互关联的，不可分割的。学生通过欣赏英文电影，不仅能有效学习英语知识、扩大词汇量、掌握地道的交际用语以及纯正口音，还能直观了解西方国家的历史、信仰、政治以及经济等情况，将英语语言学习和文化学习融为一体。如果英语学习者缺乏对器的文化知识的了解和学习，那么在实际学习和运用语言交流过程中就极容易出现一些语用错误，造成在交流过程中产生误解，达不到交流目的。因此，在英语教学时，必须帮助学生利用英文原版电影进行语言教学教学活动，使其能熟练运用英语进行有效沟通及交流，从而实现跨文化交际。
英文电影能有效将语言和文化融合在一起，有助于学生词、句的理解和积累，特别是习语。比如《当幸福来敲门》影片中的口语，比如sign accounts （签客户），You made all the right moves（你的选择很明智），Time to get up（该起床了）等等。
二、英文电影中的英语文化教学
《当幸福来敲门》是以真人真事为原型，讲述普通人克里斯勇于追求梦想、不怕困难和艰苦奋斗，且最终凭借自身智慧和努力获得成功的励志电影，其中蕴含着美国文化价值和生活信念，这值得学生们学习。
1.传播积极健康地思想内容。影片中，克里斯为生活到处奔波，面对困境从不言放弃，每天拖着儿子赶公车，积极去实习。印象最深刻的是影片中克里斯的两次流泪，第一次是在公厕和他儿子相依为命时，面对生活中的种种无奈和绝望痛苦，另一次是克里斯通过公司考试，获得了一份正式的工作，经历种种磨难后，成功的喜悦难以用语言去表达。他凭着坚韧不拔的精神和意志，没有被生活打到，还保持着积极、乐观向上的精神。他最终掌握住了自己的命运。这一步影片对学生有极大的教育意义，可陶冶学生的情操，激发学生奋发向上的勇气和斗志，学习其中积极进取的精神，从而帮助学生树立正确的人生观及价值观。通过该影片也可总结出：在现实社会中要取得成功，就一定要明确目标，然后不断努力。就像片中克里斯在公厕哭，但却有很好的乐观心态，并将它传递给了他儿子，拥有对生活和理想的信念，You have a dream，you got to protect it。
2.培养大学生文化素养。影片中成功诠释了一位濒临破产及妻子离家的落魄业务员，在通过刻苦耐劳、奋发向上成为一名股市交易员，最后成为知名金融投资家的励志故事。让人们相信只要在经过努力和不懈奋斗就能获的更好生活。就像电影中“You want something，Go get it！”，有了目标就要全力以赴，别让别人告诉你你成不了才，即使是我也不行。这些台词通熟易懂、震撼人心，其中充满了浓郁生活气息的人生哲理，这极容易让观看者产生共鸣。通过让学生欣赏该影片可以学习英语语句表达和语音语调，也可借此引发学生对作品及生活的思索，在学习语言、提高语言应用能力过程中也提高了文学修养。影片中的典型人物的优秀代表克里斯也很容易成为学生学习的榜样，能引导大学生形成和树立正确的人生观和价值观。通过欣赏影片，学生也能对西方国家的文化进行多方位的直观了解，提高自身的文化素养及跨文化交际能力。
3.提高英语的综合运用能力。通过欣赏《当幸福来敲门》这部英文电影，学生可在轻松愉快的学习环境中，潜移默化地受到正面影响，接触到英语本土语言，并熟悉各种英文表达，增强英语语感。教师在教学过程中可通过利用电影资源，比如选取电影中精彩片断，让学生自行进行跟读或者进行角色模仿；也可就整部影片或某中某个精彩片段进行评论、评述、剧情介绍、剧情分析、台上角色表演和台下配音等等互动教学活动，以全方面的视觉效果带动英语听说读的训练。以此使学生在浓厚的地道英文环境中，积极自主开口进行模拟练习，从而提高英语语言综合运用能力。同时了解东西方在语言、文化、生活习惯、思维方式和价值观念等方面存在的差异，进而培养出英语语言的理解能力、模仿能力、运用能力。
三、结语
英文经典电影为英语学习者提供了非常丰富的资源，教师通过欣赏英文电影进行英语文化教学，不仅了解英语的语言风格和特点，还能了解西方国家的文化、历史、生活等，进而培养学生文化意识和素养，提高跨文化交际能力。
参考文献：
[1]田苗.英文电影赏析和“文化体验式”英语教学-以《当幸福来敲门》为例[J].渭南师范学院学报，2015，30（20）：77-80.
【关键词】英文经典电影 大学英语 文化教学
语言和文化是紧紧联系在一起的，两者不可分割，文化根植在语言中，而语言是文化的载体。在英语教学中不仅要学习英语知识和听说读写，还需加强学生对英语国家的文化内容的教育，培养学生综合文化素养。
英文电影是大家喜闻乐见的一种艺术形式，其能最直观并生动表现出西方国家特有的生活状态、文化内涵以及风俗习惯，传达出其中包含的文化价值观。通过欣赏英文电影进行英语教学可让学生感受纯正英语的语音语调，学会地道的英语口语表达，注重文化差异，避免语用失误，提高对语言知识的转换能力，进而提高扩文化交际能力。下面就以《当幸福来敲门》为例。
一、英语教学和英文电影中的文化传播
英文原版电影反映了英语国家的生活及政治背景等方面的很多信息，电影源于生活，再现了生活，能為英语学习者提供一个良好的了解西方国家文化的窗口。语言和文化之间是相互关联的，不可分割的。学生通过欣赏英文电影，不仅能有效学习英语知识、扩大词汇量、掌握地道的交际用语以及纯正口音，还能直观了解西方国家的历史、信仰、政治以及经济等情况，将英语语言学习和文化学习融为一体。如果英语学习者缺乏对器的文化知识的了解和学习，那么在实际学习和运用语言交流过程中就极容易出现一些语用错误，造成在交流过程中产生误解，达不到交流目的。因此，在英语教学时，必须帮助学生利用英文原版电影进行语言教学教学活动，使其能熟练运用英语进行有效沟通及交流，从而实现跨文化交际。
英文电影能有效将语言和文化融合在一起，有助于学生词、句的理解和积累，特别是习语。比如《当幸福来敲门》影片中的口语，比如sign accounts （签客户），You made all the right moves（你的选择很明智），Time to get up（该起床了）等等。
二、英文电影中的英语文化教学
《当幸福来敲门》是以真人真事为原型，讲述普通人克里斯勇于追求梦想、不怕困难和艰苦奋斗，且最终凭借自身智慧和努力获得成功的励志电影，其中蕴含着美国文化价值和生活信念，这值得学生们学习。
1.传播积极健康地思想内容。影片中，克里斯为生活到处奔波，面对困境从不言放弃，每天拖着儿子赶公车，积极去实习。印象最深刻的是影片中克里斯的两次流泪，第一次是在公厕和他儿子相依为命时，面对生活中的种种无奈和绝望痛苦，另一次是克里斯通过公司考试，获得了一份正式的工作，经历种种磨难后，成功的喜悦难以用语言去表达。他凭着坚韧不拔的精神和意志，没有被生活打到，还保持着积极、乐观向上的精神。他最终掌握住了自己的命运。这一步影片对学生有极大的教育意义，可陶冶学生的情操，激发学生奋发向上的勇气和斗志，学习其中积极进取的精神，从而帮助学生树立正确的人生观及价值观。通过该影片也可总结出：在现实社会中要取得成功，就一定要明确目标，然后不断努力。就像片中克里斯在公厕哭，但却有很好的乐观心态，并将它传递给了他儿子，拥有对生活和理想的信念，You have a dream，you got to protect it。
2.培养大学生文化素养。影片中成功诠释了一位濒临破产及妻子离家的落魄业务员，在通过刻苦耐劳、奋发向上成为一名股市交易员，最后成为知名金融投资家的励志故事。让人们相信只要在经过努力和不懈奋斗就能获的更好生活。就像电影中“You want something，Go get it！”，有了目标就要全力以赴，别让别人告诉你你成不了才，即使是我也不行。这些台词通熟易懂、震撼人心，其中充满了浓郁生活气息的人生哲理，这极容易让观看者产生共鸣。通过让学生欣赏该影片可以学习英语语句表达和语音语调，也可借此引发学生对作品及生活的思索，在学习语言、提高语言应用能力过程中也提高了文学修养。影片中的典型人物的优秀代表克里斯也很容易成为学生学习的榜样，能引导大学生形成和树立正确的人生观和价值观。通过欣赏影片，学生也能对西方国家的文化进行多方位的直观了解，提高自身的文化素养及跨文化交际能力。
3.提高英语的综合运用能力。通过欣赏《当幸福来敲门》这部英文电影，学生可在轻松愉快的学习环境中，潜移默化地受到正面影响，接触到英语本土语言，并熟悉各种英文表达，增强英语语感。教师在教学过程中可通过利用电影资源，比如选取电影中精彩片断，让学生自行进行跟读或者进行角色模仿；也可就整部影片或某中某个精彩片段进行评论、评述、剧情介绍、剧情分析、台上角色表演和台下配音等等互动教学活动，以全方面的视觉效果带动英语听说读的训练。以此使学生在浓厚的地道英文环境中，积极自主开口进行模拟练习，从而提高英语语言综合运用能力。同时了解东西方在语言、文化、生活习惯、思维方式和价值观念等方面存在的差异，进而培养出英语语言的理解能力、模仿能力、运用能力。
三、结语
英文经典电影为英语学习者提供了非常丰富的资源，教师通过欣赏英文电影进行英语文化教学，不仅了解英语的语言风格和特点，还能了解西方国家的文化、历史、生活等，进而培养学生文化意识和素养，提高跨文化交际能力。
参考文献：
[1]田苗.英文电影赏析和“文化体验式”英语教学-以《当幸福来敲门》为例[J].渭南师范学院学报，2015，30（20）：77-80.