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【摘要】让学生在想象的天宇中，展翅翱翔，尽显风流；让学生察言观色，明察秋毫。小学生要写好作文，想象与观察是不可分割的，想象加上观察写出的作文就会更加生动具体。所以，在作文教学中想象和观察是写好作文的两把“尚方宝剑”。
【关键词】想象；观察；作文；关键
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A
作文既是反映学生认识客观事物和语言文字表达能力的体现；也是字、词、句、段、篇的综合训练。大部分学生对作文不感兴趣，不少老师也不喜欢上作文课。可以说，作文问题是长期以来师生感到头疼的事情，如果要使学生做到不怕作文，对写作文感兴趣，那么我想就必须在作文教学中培养学生的想象能力，观察能力。
一、让学生在想象的天宇中，展翅翱飞，尽显风流
教育心理学告诉我们：“小学生的想象力是丰富的，小学生的兴趣是在各种活动中形成的。”所以教师要特别注重利用多种方式、方法去激发学生的求知欲，培养学生的写作兴趣。如在作文课上不要急于让学生作文，而是让学生先发挥自己的想象，让同桌互相议一议，再举手回答，人人都畅所欲言、各抒己见。学生在轻松愉快的情境中获取了素材，就能写得具体、生动、形象有情趣，且条理清楚。想象能让学生思维活跃，能让学生不为心中无“米”而“炊”而感到苦恼，应该说想象作文是每个学生都喜欢的。写想象作文我想可以从以下几方面入手：
写幻想作文。学生在了解、掌握基本的科学知识的基础上，运用所了解的科技知识，写一些科幻文章，这是很有意义的，这既能开拓学生的想象，又能反映学生的理想抱负的境界，写幻想作文学生特别有精神，想象会特别丰富。如写《假如我会克隆》，只要让学生了解了克隆是怎么一回事就可以了，我们班有一个学生围绕“假如我会克隆”写到：“假如我会克隆，就克隆另外一个自己，让她背着沉重的书包，帮我学习，写作业……” 这样的文章能反映出孩子的心声，贴近孩子的生活。
写假象作文。假如在眼前突然发生了一件让人意想不到的事，肯定会出现种种不同的反应和应急措施。让学生在这种特定的情境下假象作文，学生就更能大胆的发挥想象，勾画出一幅幅激动人心的场面。如写《天上掉下一个外星人》、《天边飞来一位仙女》……
写看图作文。看图写作文是很多同学怕写的作文，图画倒是小学生喜欢看的，但叫他们写起文章就难了，那么老师可让学生先写感兴趣的东西。如《找妈妈》这幅图画，它有小孩哭着要找妈妈和小孩子玩鸟画面，先教学生抓住小孩找妈妈领悟出小鸟会怎么说，突破这一难点，学生马上就会想象，大胆构思，一篇文章便能很快完成。
写童话作文。童话是小学生特别喜欢的作文，因为童话能让自己的想象展翅飞翔，能写出自己爱写的故事。想说的话，想做的事，也能让学生了解生活中常见的动植物，表达出自己的情感，比如《狐狸和乌鸦》、《大灰狼和小白兔》等等。童话作文范围较广，世间万物皆可比拟，也最有利于发挥学生想象力，只要老师善加引导，学生作文的兴趣就会增强。
二、让学生察言观色，明察秋毫，积累写作素材
在作文教学中，如果只重视想象作文教学，忽视了学生观察能力的培养，仍是不够的。因此，培养学生的观察能力是很有必要的，观察是人主动、有意识的知觉活动，观察力是指人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力，从以上概念可以看出，观察力不是简单的收集信息的能力，观察过程自始至终伴随着思维和言语的活动。所谓观察能力的培养就是为学生作文创设感兴趣的写作环境及提供感兴趣的写作材料。兴趣是学生学习的强大动力，是智能发展的基础，也是学生创新能力培养的基础。那么观察力的培养要从周围一切事物环境进行，在开展丰富多彩的活动中观察，比如“一次野外活动”，我布置同学们将这次活动的所见、所闻、所感写下来，自己可以任意写，不受任何限制，开始很多同学怕写不出来，抓耳挠腮。可当孩子们真正地走进自然，学生们的兴趣就来了，一路上兴高采烈，不时地指指点点，到了目的地，有的观察蜜蜂怎样采草丛中的野花，有的观察水中的小动物，有的在水中嬉闹……真是热闹极了。这样的活动，给了同学们写作材料的来源，激发了学生作文的兴趣，也培养了学生在习作教学中的观察能力。如观察一场运动会，教师首先让学生观察运动员的表情、神态、动作、会场气氛；观众的表情、神态、动作。然后再让他们议一议，说一说。在这样的环境中获取的素材，学生作文能枯燥吗？
当然，观察前，教师要让学生对观察对象有一定的了解，那是最好不过的了。比如写一位音乐老师，首先要让学生知道，音乐老师是音乐美的传播者，是学校美育教育的实施者。因此，音乐教师除了具备扎实的专业基本功外，还必须提高自身美的修养。要写好这位音乐教师的内在美与外在美，可以让学生从以下几方面进行观察：
观察音乐教师的声情、形态是否完美。音乐教师的仪表要美。音乐教师的声情、形态的美，直接关系到学生健康审美情趣的养成。因此，要观察音乐教师在日常生活中衣着整洁，仪表端庄、高雅、清丽，语言幽默，举手投足富于律动的美。在课堂上能够看教师的演奏是否具备完美，和谐的音色，优美的演奏姿势等。
音乐教师的语言如何。音乐教师的语言要美。美的语言具有丰富的感染力，使课堂教学的凝聚剂。音乐教师能讲一口标准、流畅，具有感染力的普通话吗？把歌词朗读的准确、生动、清晰、悦耳、抑扬顿挫，轻重缓急恰到好处，表现出汉语天然的节奏感和音乐美。这样可以使学生在课堂上中感受到音乐教师的语言美。
音樂教师的行为、文化修养是否完美。音乐教师不仅仪表要美、语言要美，最主要的是心灵要美。心灵美的教师具备高尚的道德品质，具有正确的政治观点，饱满的爱国热情，忠诚于教育事业，热爱本职工作，培养学生的审美情趣，使学生在音乐美中陶冶情操，净化心灵。这样写起文章就有材料可取，有内容可写。
总而言之，我觉得小学生要写好作文，想象与观察是不可分割的，想象加上观察写出的作文就会更加生动具体。所以，在作文教学中想象和观察是写好作文的两把“尚方宝剑”。
（责任编辑：郭颖）
【关键词】想象；观察；作文；关键
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A
作文既是反映学生认识客观事物和语言文字表达能力的体现；也是字、词、句、段、篇的综合训练。大部分学生对作文不感兴趣，不少老师也不喜欢上作文课。可以说，作文问题是长期以来师生感到头疼的事情，如果要使学生做到不怕作文，对写作文感兴趣，那么我想就必须在作文教学中培养学生的想象能力，观察能力。
一、让学生在想象的天宇中，展翅翱飞，尽显风流
教育心理学告诉我们：“小学生的想象力是丰富的，小学生的兴趣是在各种活动中形成的。”所以教师要特别注重利用多种方式、方法去激发学生的求知欲，培养学生的写作兴趣。如在作文课上不要急于让学生作文，而是让学生先发挥自己的想象，让同桌互相议一议，再举手回答，人人都畅所欲言、各抒己见。学生在轻松愉快的情境中获取了素材，就能写得具体、生动、形象有情趣，且条理清楚。想象能让学生思维活跃，能让学生不为心中无“米”而“炊”而感到苦恼，应该说想象作文是每个学生都喜欢的。写想象作文我想可以从以下几方面入手：
写幻想作文。学生在了解、掌握基本的科学知识的基础上，运用所了解的科技知识，写一些科幻文章，这是很有意义的，这既能开拓学生的想象，又能反映学生的理想抱负的境界，写幻想作文学生特别有精神，想象会特别丰富。如写《假如我会克隆》，只要让学生了解了克隆是怎么一回事就可以了，我们班有一个学生围绕“假如我会克隆”写到：“假如我会克隆，就克隆另外一个自己，让她背着沉重的书包，帮我学习，写作业……” 这样的文章能反映出孩子的心声，贴近孩子的生活。
写假象作文。假如在眼前突然发生了一件让人意想不到的事，肯定会出现种种不同的反应和应急措施。让学生在这种特定的情境下假象作文，学生就更能大胆的发挥想象，勾画出一幅幅激动人心的场面。如写《天上掉下一个外星人》、《天边飞来一位仙女》……
写看图作文。看图写作文是很多同学怕写的作文，图画倒是小学生喜欢看的，但叫他们写起文章就难了，那么老师可让学生先写感兴趣的东西。如《找妈妈》这幅图画，它有小孩哭着要找妈妈和小孩子玩鸟画面，先教学生抓住小孩找妈妈领悟出小鸟会怎么说，突破这一难点，学生马上就会想象，大胆构思，一篇文章便能很快完成。
写童话作文。童话是小学生特别喜欢的作文，因为童话能让自己的想象展翅飞翔，能写出自己爱写的故事。想说的话，想做的事，也能让学生了解生活中常见的动植物，表达出自己的情感，比如《狐狸和乌鸦》、《大灰狼和小白兔》等等。童话作文范围较广，世间万物皆可比拟，也最有利于发挥学生想象力，只要老师善加引导，学生作文的兴趣就会增强。
二、让学生察言观色，明察秋毫，积累写作素材
在作文教学中，如果只重视想象作文教学，忽视了学生观察能力的培养，仍是不够的。因此，培养学生的观察能力是很有必要的，观察是人主动、有意识的知觉活动，观察力是指人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力，从以上概念可以看出，观察力不是简单的收集信息的能力，观察过程自始至终伴随着思维和言语的活动。所谓观察能力的培养就是为学生作文创设感兴趣的写作环境及提供感兴趣的写作材料。兴趣是学生学习的强大动力，是智能发展的基础，也是学生创新能力培养的基础。那么观察力的培养要从周围一切事物环境进行，在开展丰富多彩的活动中观察，比如“一次野外活动”，我布置同学们将这次活动的所见、所闻、所感写下来，自己可以任意写，不受任何限制，开始很多同学怕写不出来，抓耳挠腮。可当孩子们真正地走进自然，学生们的兴趣就来了，一路上兴高采烈，不时地指指点点，到了目的地，有的观察蜜蜂怎样采草丛中的野花，有的观察水中的小动物，有的在水中嬉闹……真是热闹极了。这样的活动，给了同学们写作材料的来源，激发了学生作文的兴趣，也培养了学生在习作教学中的观察能力。如观察一场运动会，教师首先让学生观察运动员的表情、神态、动作、会场气氛；观众的表情、神态、动作。然后再让他们议一议，说一说。在这样的环境中获取的素材，学生作文能枯燥吗？
当然，观察前，教师要让学生对观察对象有一定的了解，那是最好不过的了。比如写一位音乐老师，首先要让学生知道，音乐老师是音乐美的传播者，是学校美育教育的实施者。因此，音乐教师除了具备扎实的专业基本功外，还必须提高自身美的修养。要写好这位音乐教师的内在美与外在美，可以让学生从以下几方面进行观察：
观察音乐教师的声情、形态是否完美。音乐教师的仪表要美。音乐教师的声情、形态的美，直接关系到学生健康审美情趣的养成。因此，要观察音乐教师在日常生活中衣着整洁，仪表端庄、高雅、清丽，语言幽默，举手投足富于律动的美。在课堂上能够看教师的演奏是否具备完美，和谐的音色，优美的演奏姿势等。
音乐教师的语言如何。音乐教师的语言要美。美的语言具有丰富的感染力，使课堂教学的凝聚剂。音乐教师能讲一口标准、流畅，具有感染力的普通话吗？把歌词朗读的准确、生动、清晰、悦耳、抑扬顿挫，轻重缓急恰到好处，表现出汉语天然的节奏感和音乐美。这样可以使学生在课堂上中感受到音乐教师的语言美。
音樂教师的行为、文化修养是否完美。音乐教师不仅仪表要美、语言要美，最主要的是心灵要美。心灵美的教师具备高尚的道德品质，具有正确的政治观点，饱满的爱国热情，忠诚于教育事业，热爱本职工作，培养学生的审美情趣，使学生在音乐美中陶冶情操，净化心灵。这样写起文章就有材料可取，有内容可写。
总而言之，我觉得小学生要写好作文，想象与观察是不可分割的，想象加上观察写出的作文就会更加生动具体。所以，在作文教学中想象和观察是写好作文的两把“尚方宝剑”。
（责任编辑：郭颖）