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课堂语言是以教师为主导的教学阶段最重要的知识信息传递渠道,在当下“生本理念”高度普及的环境下教师更需要重视课堂语言对学生学习兴趣的激发。因此文章以兴趣调动和激发为目标,基于小学高年级数学教学探讨课堂语言的优化及实践应用方式,为教师提供一定的参考。
基于兴趣调动的课堂语言优化研究——以小学高年级数学教学为例
【摘 要】
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课堂语言是以教师为主导的教学阶段最重要的知识信息传递渠道,在当下“生本理念”高度普及的环境下教师更需要重视课堂语言对学生学习兴趣的激发。因此文章以兴趣调动和激发
【机 构】
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广东省广州市越秀区东风东路小学
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2018年32期
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