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现今，儿童学习存在一定困境，儿童的天性难以释放，学习空间显得逼仄，学习与生活分离。学校可以重新审视校园空间价值，通过“智创”让空间课程赋能儿童学习，让空间物型课程在实践中增值，让空间课程链接国家课程，实现教学效益最大化。
让空间赋能儿童学习
【摘 要】
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现今，儿童学习存在一定困境，儿童的天性难以释放，学习空间显得逼仄，学习与生活分离。学校可以重新审视校园空间价值，通过“智创”让空间课程赋能儿童学习，让空间物型课程在实践中增值，让空间课程链接国家课程，实现教学效益最大化。
【机 构】
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江苏省无锡市峰影小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2022年42期
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