【摘 要】
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目的 探讨健康教育对住院老年痴呆患者一级亲属心理健康状况的影响.方法对75名符合入组标准的住院老年痴呆患者一级亲属,实施健康教育3个月,分别于健康教育前、后,应用症状自评量表(SCL-90)、自制健康知识知晓情况调查表进行评定,以了解其心理健康状况及对健康知识知晓情况.结果健康教育前,老年痴呆一级亲属抑郁、焦虑因子分分别为(1.70±0.50)分、(1.70±0.59)分,均高于国内常模,而在阳性
【机 构】
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201108,上海交通大学医学院附属精神卫生中心,201108,上海交通大学医学院附属精神卫生中心,201108,上海交通大学医学院附属精神卫生中心,201108,上海交通大学医学院附属精神卫生中心
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目的 探讨健康教育对住院老年痴呆患者一级亲属心理健康状况的影响.方法对75名符合入组标准的住院老年痴呆患者一级亲属,实施健康教育3个月,分别于健康教育前、后,应用症状自评量表(SCL-90)、自制健康知识知晓情况调查表进行评定,以了解其心理健康状况及对健康知识知晓情况.结果健康教育前,老年痴呆一级亲属抑郁、焦虑因子分分别为(1.70±0.50)分、(1.70±0.59)分,均高于国内常模,而在阳性症状均分、人际关系及偏执因子分上低于常模,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);健康教育后SCL-90总分及各因子分(除偏执外)均低于健康教育前,有统计学意义(P<0.01);对健康知识知晓率(除为何与患者沟通外)均有提高(P<0.01).结论住院老年痴呆患者一级亲属存在一定的焦虑、抑郁情绪,健康教育可改善住院老年痴呆患者一级亲属的负性心理状况,了解相关疾病知识和基本护理技巧,提高应对能力,正确面对亲人疾病。
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