一、做孩子们的偶像
　　作为班主任,人格的魅力是无限的,这是凌驾于他的工作能力之上的。用自己的行动去说服学生,胜于一百句空话。班主任的自身素质、道德修养,客观上就是班级群体乃至班级中每一个个体的楷模。因此,在班级工作中,我时刻注重身教,为人师表,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高,以达到用人格塑造人格的教育目的。
　　二、做孩子们中的一员
　　一是要了解学生的心理,关心学生的生理,他们在想什么,需要什么?或者说身体有什么不舒服的,对他们经常嘘寒问暖,简单地说尽父母之责,这样才能对老师无所畏惧,肯对老师亲近,特别是职高学生在这点上更为重要,否则就不想听老师的课,上课就不认真听讲,教学效果就不会很好。
　　二是善于听取学生的意见,学生倾诉是一种主动的心理调节策略,属于一种直接的感情发泄方法,很多人都有过这样的体验,在受到误解、委曲或责备时,找一个自己信得过谈得来的人,面谈、网聊或打个电话,把憋在心里的话一股脑儿说出来,就会感到心头轻松许多。首先是感觉到自己终于被人理解,内心有一种欣慰之感,进而使孤独感得到消除,紧张情绪得到释放,心理上会感到一种解脱,所以说一旦发现自己情绪有问题,及时向别人寻求支持和帮助是非常重要的。所以我认为让学生倾诉同时,也要请我们教师学会倾听。在倾听中了解学生的需求,掌握学生的心理变化,做到心中有数,因材施教。
　　三是要能为学生及时排忧解难,小学时期既是学生身体发育的时期,更是心理成长的关键时期,教师要对他们的一言一行中反映出来的问题要及时地予以解决好,有些是经济上的,有些是家庭上的问题必须得到很好的答复,才能使学生相信老师,在学生心里烙下教师才能真正地为他做主,更加相信老师,信任老师!听老师的话好好学习。
　　三、做孩子们的老师
　　前面两点做到了,做好了,那么你的教学就迎刃而解了,不用费吹灰之力。我的学生很喜欢我,也自然认可我的教学。我任教十年,从未说过伤害学生自尊的话,也从未体罚或责骂过学生。学生在我的课上一般都很守纪律,只是个别人有时候忍不住说话,这时候我会用话语点一下,然后课程继续。
　　班主任要对学生负责,要对家长负责,还要对学校负责,因此班主任工作是一项很复杂、琐碎的工作。作为班主任,该如何去创造良好的师生呢?在我看来,只要本着真心诚意替学生着想,与学生将心比心,与每个学生做知心朋友,关心爱护每一个学生,公平地对待学生,不能厚此薄彼。
　　作者单位:河北省鹿泉市获鹿镇五六街小学