古典诗歌思想情感诊断四法

来源 :语文教学与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:C_k_b
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感呢?希望以下几个方面能对广大考生有所裨益。紧盯诗歌的“眼睛”。题目是诗歌的“眼睛”。透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。因此,紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。如2005 How to grasp the ideological content of the poetry, the theme, and the ideological sentiment expressed by the author? I hope the following aspects will benefit the majority of candidates. Keep an eye on poetry’s “eyes.” The topic is the “eyes” of poetry. Through this eye, we often can peek into the type of poetry, subject matter, descriptions or exclamations, and even the themes of poetry and the ideological sentiments expressed by the writer. Therefore, keeping a close eye on poetry is equivalent to mastering the key to comprehend poetry. Such as 2005
其他文献
有人说语文的外延就等于生活的外延。的确,语文学科是一个包罗万象的综合系统,既具有工具性又具有人文性,在培养学生的人文精神和素养方面有着不可替代的作用。这是其他任何学科都不能与之相媲美的。这种综合性的特点为拓展延伸提供了可能。  语文教学的拓展延伸,是指依据语文学科这种综合性的特点,突破时间和空间限制进行由课内向课外的适当的知识延伸,以及学生在老师的调动下进行发散性、创造性思维训练的教学迁移环节。 
“段”的训练是低年级字词句训练向高年级篇章训练过渡的“桥梁”,它是中年级语文基本功训练的重点。实践证明,如果忽视了中年级段的训练,从识字为重点的训练,一下子跳到篇章结构的训练,整个小学语文基本功训练就会出现一个明显的马鞍形。在教学中要改变这个局面,其主要措施便是加强段的训练。中年级段的训练,要结合阅读教学,有计划地扎实进行,其教学策略如下。  一、 抓加强词和句的训练  在中年级阶段,仍然必须紧紧
“活动教学模式”是指教师在某个教学环节或整个教学流程中,以“活动单”的形式指导学生小组合作学习的一种教学模式。“活动单”是由教师精心设计的学生小组学习方案,小组合作是活动教学的主要组织形式。笔者以为,在高中语文阅读教学中,要让情感像一条红线一样贯穿于“活动教学模式”的各个环节。  一、 让学生在创设情境中感受情感  创设情境即传统意义上的导入课堂。在活动教学模式中,好的情境往往可以让学生更好更快地
2008年高考虽然处在“自主”与“新课标”的双重催生下,但高考诗歌鉴赏并没有呈现“突变”的趋势,而是“承传有序,稳中有变”。18套试卷中的古代诗歌鉴赏试题,选用20首诗歌,
很久以前,我来到此地,就此定居。来到这里不久,我就去了黄鹤楼。去黄鹤楼,本来是没什么的,所谓寻诗,更是没有的事。只是,单纯地想看一看江南三大名楼之一罢了。来到黄鹤楼,感觉在千年
每每听到歌曲《吉祥三宝》中孩子与父母那有趣的问答,我都思绪万千,歌中孩子天真的问题是他探究、学习的开始。随着年龄的增长,孩子们的问题会越来越多,只有把“问”的权利还
目前学校都是大教室,每个教室中都有几十个学生,因此在有限的课堂时间内,教师无法照顾到每一个学生,因此快速提高班级的整体水平难以实现。在语文教学过程中,要注重学生实际活动的开展,根据每个学生的特征,制定不同的教学环节。  一、因材施教 实事求是  过程化教学模式能让每个不同层次的学生得到关注,在语文教学的过程中,教师需要根据不同的学生制定出不同的学习方案。例如:对于接受能力较强、学习成绩较好的学生,
今年是江苏省新课程实施以来的第一年高考,作文的分值由以往的60分上升到了70分,所占总分(全科)的比值由原来的8%上升到了16%,翻了一番,真正是“得作文者得天下”。因此作文阵地决不能放松!那么如何才能赢得这场“阵地战”的胜利呢?本文结合江苏2008年作文高考情况,探讨一下2009年作文备考策略。  2008年江苏作文高考题目:  有的人只是在童年有过好奇心,有的人一生都能保持好奇心,质疑、发现、
高考作文“发展等级”包括“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”四大方面,共12个评分点,如果考生突出了其中一点,那么就可按等评分直至满分。笔者认为,考生应在把握题意、切中话题、突出中心的基础上,在文采方面下点功夫,就会起到事半功倍之效,既可以提升基础等级评分,又可提升发展等级评分。文采有否关键在于语言表达技巧的成败,那么,怎样的表达才有文采呢?  一、自然流畅。语言表达切忌矫揉造作、粉妆玉砌,要清新
“逐烟空画几更愁,欲笑还颦红妆浓。风冠霞帔对轩窗,描眉千遍黛成霜。”香笺锦字,无奈以泪相和。掷笔三叹,憔悴强施胭脂。“小姐,夫人让你快一点。”侍女又催了一遍,可我还是端坐镜