【摘 要】
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当前,在切实提升学校育人水平,持续规范校外培训的背景下,如何建设高质量教育体系,构建良好教育生态环境,有效缓解家长焦虑情绪,促进学生全面发展正在成为全社会关注的热门话题.本文以面向随迁子女家庭提供服务的校外托管机构为研究对象,通过托管文化工具箱的分析线索,以质性研究方法为主,初步提炼出托管的复合成因,包括五方面的影响力量:学校功能的延伸与补充、家庭功能的替代、市场化竞争中的托管效果、同辈群体间的交往吸引力、细琐生活的陪伴与影响.文章进一步反思了京津冀地区流动人口环京迁移趋势下,学校托管服务资源的有限越发放
【机 构】
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首都师范大学政法学院,北京 100089
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当前,在切实提升学校育人水平,持续规范校外培训的背景下,如何建设高质量教育体系,构建良好教育生态环境,有效缓解家长焦虑情绪,促进学生全面发展正在成为全社会关注的热门话题.本文以面向随迁子女家庭提供服务的校外托管机构为研究对象,通过托管文化工具箱的分析线索,以质性研究方法为主,初步提炼出托管的复合成因,包括五方面的影响力量:学校功能的延伸与补充、家庭功能的替代、市场化竞争中的托管效果、同辈群体间的交往吸引力、细琐生活的陪伴与影响.文章进一步反思了京津冀地区流动人口环京迁移趋势下,学校托管服务资源的有限越发放大了家校间的托育矛盾,文化工具箱的分析视角更为关注对价值与意义的考量,通过行动主体间的复合演绎,折射着行动结构背后的隐性缺失.因此,有必要统筹规划基于人口流动事实意义上的教育状况,构建更为精细化的“家庭-学校-社会”一体化的教育治理思路.
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