论文部分内容阅读
知识经济时代,高校科技产业在以知识创造财富上取得了让世人刮目相看的成就.传统沿用学校行政事业职能部门直接管理高校科技企业的办法已不符合现代企业制度的要求,探索组建学校国有独资的资产经营管理公司和派出国有股权代表,在产权清晰、权责明确的基础上走出高校科技产业管理的新途径.
建立以资产管理为核心的高校科技产业管理体制
【摘 要】
：
知识经济时代,高校科技产业在以知识创造财富上取得了让世人刮目相看的成就.传统沿用学校行政事业职能部门直接管理高校科技企业的办法已不符合现代企业制度的要求,探索组建
【机 构】
：
南京理工大学产业管理处
【出 处】
：
南京理工大学学报：社会科学版
【发表日期】
：
2001年5期
其他文献
通过对济阳坳陷已知气藏类型分析,指出了济阳坳陷煤成气藏的主要控制因素是沉积埋藏史,同时考虑构造变动、储集条件、保存条件及圈闭的完整性等因素,将济阳坳陷源自上古生界
介绍了基于无线通讯网络的GPS多天线监测系统的构成情况,包括系统设计、数据传输与管理、数据处理、数据质量分析和控制等。在公路边坡变形监测中的实际应用结果表明,该系统1 h测量精度已达到3.0 mm左右,既能自动连续地对滑坡变形进行监测,又能大幅度降低整个监测系统的费用,是滑坡等地质灾害变形监测的理想技术之一。
新课改推行10年来，搞课改的学校可谓真不少，但真正坚持下来的不多，改成功的不多。究其原因，从教师这个层面主要是部分教师的教育教学观念还未真正转变，教和学的关系还未真正理清，教和学的方式还未真正转变，学生自主学习能力还未真正培养起来。 那么，作为教师，应该怎样做呢？笔者认为，教师在课改中应找准三个“点”。 一、找准支撑点——转变教育教学理念 “观念是行动的先导，是改革的前提”。教师要课改，首先
应试教育的主要特征是只看学生在考试中所得的分数而忽视了学生能力的培养，这样会出现高分低能现象，不利于学生自身素质的提高，也有悖于国家关于素质教育的方针。因此，我们必须改变传统的教学方法，大胆创新，以培养学生的能力。 一、在课堂教学中培养学生能力 1.利用实验教学手段培养学生动手的能力 演示实验。我在课堂上做演示时，注意引导学生分析现象，自己归纳，然后得出结论，这样让学生在学习中学会物理学研究
利用西安数字地震遥测台网记录的数字地震资料,采用P波初动半周期残差法求得 1998 年 7月临猗5.0级地震前后不同路径的Q(品质因子)值变化,发现在地震发生前Q值为87~203,震后Q值为67~164,震前震中区附近出现明显的高Q值异常。结果表明,地震前的高Q值异常可以作为地震预测的一种手段。
在以往的阅读教学中，我们经常发现学生在阅读中对语言文字的感受没有多少灵性、悟性，究其原因，这都跟忽视语感的培养有关。那么如何培养学生的语感呢？ 一、通过富有情感的朗读，激活语感 一篇好的课文，往往都饱含着作者浓厚的感情色彩，要使学生的情感与作者的情感产生共鸣，不是一件容易的事。在很大程度上取决于对课文有感情地朗读来实现，要真正发挥感情朗读对语感的激活作用，我认为要注意以下两点： 1.朗读要在