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摘
面向“互联网 ”的小学语文课堂教学模式研究
【摘 要】
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摘要 在小学教学阶段，语文是一门比较重要的学科。通过语文学习，学生们能够掌握大量的文字知识，同时也能够有效地加强自身的文学素养。但是，在传统的教学模式下，教师们通常会结合填鸭式的教学手段引导学生进行硬性的学习，导致学生丧失了学习积极性。因此，为了缓解这一问题，在日常教学的过程中，教师们就需要作出合理的调整。基于此，本文将对如何在小学语文教学的过程中应用信息技术进行分析。 关键词 互联网技术;小学
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年6期
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摘要 小学生受年龄特点影响，思想比较单纯，接受新事物能力比较强，身心都处于发育的黄金时期，已经具备了对简单的数学知识的解题能力。但是，有很多数学习题如应用题的文字描述，在他们理想范围内解读还是存在一定的难度，从而影响他们学习数学的兴趣。而画图解题正好消除小学生对文字题的理解屏障，通过画图能够形象地反映出题目的内涵，使小学生便于理解和解答。本文正是从培养学生画图解题着笔，分析当下小学生画图解题方面存
摘要 课堂语言不仅在语文课堂中有着至关重要的作用，在数学课堂中同样重要。实践证明，数学课堂恰到好处地运用好教学语言，不但能提高课堂教学效率，大面积提高教学质量，而且能使师生都能享受到教与学的快乐。 关键词 小学数学;语言;多样化 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-0177-01 语言是交流思想的工具，是知识信息的载体，是教师完成教学任务的主要
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摘要 化学是一门重点教学课程，但却在整体教学安排的第九年出现。这就意味着学生们在过去八年的学习生涯里，有关化学的知识储备量几乎为零。学生无法接受这种“空降”式授课，也就难以掌握这一部分知识。鉴于这种情况，教育工作者们就开始研究在模型认知视角下九年级化学教学实践的情况。 关键词 模型认知;化学;教学实践 中图分类号：D918.93 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0
摘要 近几年我国的教育工作者对小学教育已经开展深入的探索和研究。针对小学数学教学的传统，很多教育家由此开展相应的教育研讨市场，得出结论是情景创设教学策略在数学教学课堂中应该投入足够的力度。研究表明，该策略很有利于提高中小学教学质量，要求教师拥有极高的教学素养和品质，耐心地对学生进行引导，最终教师和学生能够在小学数学教学环节共同成长，提高学校的教学质量。 关键词 小学数学教学;有效情境;策略研究
摘 要小学数学的课堂教学是很有规律性的，并非每个章节都是很难的。在一个单元中，一般有几课或者几点的内容在全单元中起着主导作用，也是学生要学习的核心部分，“以点为面”。这需要用积累的学习经验，来帮助学生学习其他部分的知识，以教学内容中的重点作为突破口，然后通过诱导和训练，锻炼同学们的思维能力，在此基础上，学生通过知识的迁移和应用，学会自学和半独立自学。 关键词以点为面;小学数学;提高教学质量 中
摘 要新课标非常重视写作的兴趣和良好习惯的培养，重视写真情实感和有创意的文章，而目前的作文教学，学生怕写作文，写作已成了许多学生的心理压力。主要原因是学生对写作缺乏成功的经历，失去兴趣。教师在作文教学中往往又忽略学生的主体性，作文前被动地接受教师的理论指导，没有动笔前积极思考、努力搜集素材的竞争。 关键词滚动作文;竞赛式;作文教学 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-76
摘要 从语文核心素养角度来说，也就是对学生语言理解能力、语言应用能力、思维能力等进行培养。学生作为学习的真正主人，只有充分调动学生学习兴趣，才能促进教学水平和效率的提升。在小学语文教学过程中，教师应根据语文核心素养教学要求，采取“有趣有效”教学方式，激发学生学习积极性，引导学生自主学习。结合小学语文教学状况，本文重点探究基于小学语文核心素养下低年级“有趣有效”教学方法。 关键词 小学语文核心素养