【摘 要】
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基于主题意义的小学英语“群文阅读”，是指在阅读教学时围绕主题，通过课内阅读材料统整建构，课内外阅读素材融合衔接，课外阅读资源主题渗透路径，拓展学生阅读面，提升阅读素养。本文以人教版《英语》六年级上册PEP7 Unit5 What does he do?为例，具体阐述教师以教材中的阅读文本为参照，采用一篇带多篇的方式，选取开发、融合课内外阅读资源，展开同步阅读，为学生提供更多阅读机会，增加学生阅读储
【基金项目】
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2022年浙江省教研课题之规划课题“基于主题意义的小学英语‘群文阅读’教学路径研究”（G2022157）的研究成果；
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基于主题意义的小学英语“群文阅读”，是指在阅读教学时围绕主题，通过课内阅读材料统整建构，课内外阅读素材融合衔接，课外阅读资源主题渗透路径，拓展学生阅读面，提升阅读素养。本文以人教版《英语》六年级上册PEP7 Unit5 What does he do?为例，具体阐述教师以教材中的阅读文本为参照，采用一篇带多篇的方式，选取开发、融合课内外阅读资源，展开同步阅读，为学生提供更多阅读机会，增加学生阅读储备；同时加强对学生阅读策略、分享思辨、意义建构等方面的指导，提高英语阅读素养。
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