《勾股定理》教学设计

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  《勾股定理》教学设计
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为把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,教师应在课堂教学中采用实践性强、具有明确任务目标的“任务型”教学方式,使教学贴近学生、贴近生活,让学生亲身参与制定、选择任务的完成,在此过程中学会学习、学会合作、学会语言。简单地说任务就是做事,就是运用英语做事。  一、任务型教学法的理论概述  任务型教学法(task-based language teaching)兴起于20世纪80年代,它的发展和完善
摘 要:语文教学语言艺术是打造语文有效课堂的重要因素,所谓语文教学语言艺术,就是语文教师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则,正确处理教学中的各种关系,把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。  高尔基曾经讲过一个俄罗斯谜语:不是蜜,却可以粘住一切。谜底是语言。苏霍姆林斯基说:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信,高度的语言修养是合理利用时间的
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