【摘 要】
：
当前,随着教育理念的不断发展,越来越多的人也认识到,任何学科教学的最终目的都应该是让学生能够掌握某种学习能力,而不是单纯地机械理解和记忆,这样才能够让学生能够在未来
【机 构】
：
福建省漳州市,漳州台商投资区石美小学
论文部分内容阅读
当前,随着教育理念的不断发展,越来越多的人也认识到,任何学科教学的最终目的都应该是让学生能够掌握某种学习能力,而不是单纯地机械理解和记忆,这样才能够让学生能够在未来的学习平台上更好地发挥和表现,也能够促进学生更优全面发展.从这个角度来看,在小学数学教学中,教师应当不仅要重视对学生基础知识的灌输,还要注重通过培养学生的独立思考能力,来强化学生的数学思维能力和探索能力.本文主要据此展开论述.
其他文献
摘 要：充满乐趣的数学小游戏为低年级小学生创设了寓教于乐、寓乐于学的学习情境，成为小学低年级有效的教学模式之一，让数学学习变得乐趣横生。游戏化数学教学以其独特的优越性，集趣味性、娱乐性与知识性于一体，帮助学生在轻松愉快的学习氛围中相互帮助、相互激励，体验数学的魅力。可以提高学习兴趣，学习积极性随之提高。 关键词：数学教学;游戏化;低年级;课堂学习 低年级小学生的机体静止的稳定时间不能够超过20
在科学技术高速发展的今天,在幼儿园教学的过程中运用电子白板进行课堂学习已经较为普遍.对于幼儿园的幼儿来说,他们的年龄较小,生活经验不足,对书本上除了图形、色彩以外的
笔者结合自身的执教经验发现,由于粗心大意或者计算能力缺乏等导致学生在考试中丢分严重的问题十分突出.鉴于此,笔者将在本文中围绕初中生数学运算能力的提高这一教学话题,给
“数学难,难于上青天”已成为多数高中学生的“难言之隐”.如何破解学生畏惧数学的学习现状,激发出浓厚的学习兴趣是摆在数学教师面前的重要课题.本文试图利用新课标理念,从
摘 要：简单曲線的极坐标与直角坐标方程的互化是新教材增加内容，在高考会出现在选做题第23题的第一小问，分值一般是2～3分，在学习了极坐标和直角坐标的互化及简单曲线的极坐标方程的基础上进一步学习各类曲线方程的互化。培养学生方程思想、数形结合数学思想的良好题材。体会在极坐标方程和平面直角坐标方程两者之间的差异，能进行极坐标方程与直角坐标方程之间的互化。更好运用于曲线极坐标方程和参数方程的解题中。进一步
目前在小学高年段的数学教学课堂上已经出现了“两极化”的现象,一些学生的数学成绩较为优秀,而一些学生则戴上了“学困生”的标签,成了数学学习赛场上的倒数人员.倘若数学教
培养学生的计算能力是每位数学教师的一项基本目标.作为一名小学数学教师,我深有体会.现结合自身多年教学经验,同时积极借鉴同行优秀教学成果,特作以下几点探索,权做引玉之砖