【摘 要】
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多媒体艺术包含信息设计学内容,同时涉及大量影像学要素。其相关课程训练不仅需要注重学习者对信息图谱的逻辑性表达,还需要特别关注学习者对作品视听语言的把握与融入。然而
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多媒体艺术包含信息设计学内容,同时涉及大量影像学要素。其相关课程训练不仅需要注重学习者对信息图谱的逻辑性表达,还需要特别关注学习者对作品视听语言的把握与融入。然而,针对这两个学科的交叉系统分析和教学实践较为鲜见。本文将结合笔者执教的多媒体艺术课程,分析探讨以上两个学科方向的并生与交融推进模式。从线性的教学程序与实践中,发掘两个学科最佳结合点与学习训练模式,构建更加科学、合理、适用的多媒体艺术课程体系。
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