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摘 要：随着国家新课程改革的实施，如何提高小学体育课堂教学效率，是小学体育工作者需要探讨的课题。目前小学体育课程存在教学内容单一，学生体育素质低下，教学方法不合理等等问题，都是制约小学体育课堂教学效率的提高。
关键词：小学体育；教学效率；游戏
近年来，随着新课程改革的不断深入，小学体育课堂越来越受到重视，小学体育就是一种通过体育锻炼提高学生的身心健康，向学生传授体育基础知识，掌握正确的运动技能的学科。小学体育课堂相比较于其他学科的教学，具有更大的活动空间，对提升小学生的综合素质具有重要意义。如何运用游戏提高小学体育课堂教学效率，本文从以下两个方面进行这方面的探讨。
一、提高小学体育课堂教学效率的方法
1.培养学生的体育习惯和稳定的兴趣，提高教学效率
从小学生的心理发展阶段来说，尚处于一个刚刚萌芽的阶段，他们的意志力很薄弱，所以对体育这门学科的兴趣具有不稳定性。在上体育课的过程中，一旦他们遇到困难时，他们不会想到要克服困难，只会想到逃避困难。例如跑步时跌倒了，他们可能就没有兴趣在上体育课了。因此针对小学生这种不稳定性，教师在日常的教学过程中，要引导学生战胜困难，维持对体育的兴趣和稳定性。另一方面，注意培养学生养成良好的体育习惯。把体育融入小学生的生活，相较于兴趣，习惯更稳定。比如：跑步、打乒乓球、打羽毛球等。从而提高小学生学习的积极性。
2.运用做游戏的方法，提高教学效率
一般来说，小学生在体育课堂上不喜欢一个动作重复地练习，所以在教学过程中，要转变多种教学方法，提高学生的兴趣，从而提高小学体育课堂教学效率。例如耐力训练。耐力的练习是我国小学体育课堂教学中必须要学习的一个东西。枯燥无味的耐力学习是对小学体育老师的一大考验。但是这项训练对学生的身体健康是十分有好处的。所有必须把这种枯燥无味的学习方式转变成有趣味性的学习方式。可以采取一些游戏的方法来增加趣味性。游戏法主要是要求学生通过玩游戏的方法来从事这项训练，可以安排比赛接力的游戏来完成这项训练。例如，小学生在接受耐力训练时，我们可以通过设置一些障碍，来增加这项运动的有趣性。可以在道路上设置一些栏杆，树木和花朵这样的障碍，再让学生比赛进行训练，培养他们的主动参与意识，使他们投入到这项运动中来，更好地达到教学目的，提供教学效率。
二、小学体育课堂运用游戏提高教学效率
小学生的心理和生理特点是注意力的不集中，对任何事物都有兴趣，但是持续关注的时间不长。小学体育也是这样的，刚开始上体育课时，所有的学生都是开心的，热情的，但是随着时间的推移，很多学生的学习的激情明显下降，甚至讨厌体育课程。这个时候就要小学体育教师在教学过程中增加游戏环节，提高小学生的上课积极性。这种在体育课堂上增加游戏的方法，我们称之为情景教学法。采用这种方法可以让学生自己主动地参与到课堂教学中，对于培养他们的思维和想象能力都是极好的。
1.采用游戏法进行教学，提高教学效率
小学生天生就是喜欢玩游戏的，如果我们采用游戏的方法进行教学，可以激发小学生的学习积极性，激发他们强烈的情绪，自觉地参与到学习活动中。采用游戏模式的这种教学，可以增加课堂的有趣性，从而促进良好的课堂氛围的形成。当然，在小学生体育课堂教学中，要针对教学内容，采取合适的，有效的游戏。不能每次课程都采用一种游戏，一种教学模式，那也是不可行的。根据不同的教学的目标，采用不同的游戏，寓教于乐，提高教学水平。例如，上“跑、跳、攀、爬”等综合课时，我們可以通过比赛的形式来教授这一节课，学生们可以扮演猴子竞争大的游戏，给每一个学生都贴上小猴子的标签，然后每个小组分别进行跑、跳、攀、爬的比赛，看看谁跳的最高就是我们的跳这方面的大王，看看谁跑的最快就是我们的跑这方面的大王，看看谁攀的最快就是我们的攀这方面的大王，看看谁爬的最高就是我们的爬这方面的大王。通过这个游戏激发了学生的积极性，也较好的完成了这一刻的教学任务。
2.多种游戏方法相结合可以提高教学效率
在小学体育课程的教学过程中，可以采取多种游戏，多种游戏方法相结合的玩法，激发学生的热情和积极性。例如，跑步，如果学生只围着操场跑步，是非常枯燥乏味，学生可能只能坚持跑个两三圈，就已经筋疲力尽了。如果我们改变跑步的路线，采用8字的奔跑路线，对角线式的奔跑路线或是蛇形的奔跑路线，亦或是这三种路线相结合。我想达到的效果肯定是惊人的。这种游戏教学法对于学生的充分发挥自己的主观能动性和提高学习的能力都是有益的。这种学生出于自己热爱而获得体育相关的知识，培养他们热爱体育锻炼，增强身体素质和心理素质，对于小学生未来的发展都有极大地影响。
3.有趣的游戏可以提高教学效率
在小学体育课程的教学过程中，有趣的游戏更能激发起学生学习的积极性和主动参与意识。对于单个的体育运动动作来说，游戏更加利于小学生的接受。例如可以采用唱歌和游戏相结合的方法，从而提高小学生们参与游戏的积极性和主动性。可以把学生分为男生队和女生队。进行三轮的比赛，首先，女生队唱歌，男生队游戏，看看男生队里谁是最厉害的。然后男生队唱歌，女生队比赛，看看女生队里谁是最厉害的。最后，男生队和女生队全部在一起比赛，一部分学生唱歌，一部分学生比赛，看看谁才是最后的大赢家。这样的游戏，既有趣又有很强的竞争性，对于培养学生的团结友爱和竞争意识有很好的作用。这样的游戏教学模式不仅可以提高游戏的有有趣性，而且可以活跃课堂气氛，更好地达到教学目标，提高教学效果。
三、结语
小学体育课程采取游戏的教学方法，不但可以提高小学生上体育课的积极性，而且还增加了他们主动学习的意识。培养他们团结友爱，尊敬师长的品质，同时提高了他们的身体素质和心理素质。采用多种游戏相结合的教学方法，能够有效地锻炼学生的肢体协调能力和竞争意识，有利于小学体育老师更好地完成教学目的，提高小学体育课堂教学效率。
参考文献：
[1]王桂红. 有效调控课堂氛围，提高小学体育教学效率[J]. 读写算，2014（39）
[2]侯艳霞. 浅谈如何提高小学体育课堂教学效率[J]. 学周刊，2012（8）
关键词：小学体育；教学效率；游戏
近年来，随着新课程改革的不断深入，小学体育课堂越来越受到重视，小学体育就是一种通过体育锻炼提高学生的身心健康，向学生传授体育基础知识，掌握正确的运动技能的学科。小学体育课堂相比较于其他学科的教学，具有更大的活动空间，对提升小学生的综合素质具有重要意义。如何运用游戏提高小学体育课堂教学效率，本文从以下两个方面进行这方面的探讨。
一、提高小学体育课堂教学效率的方法
1.培养学生的体育习惯和稳定的兴趣，提高教学效率
从小学生的心理发展阶段来说，尚处于一个刚刚萌芽的阶段，他们的意志力很薄弱，所以对体育这门学科的兴趣具有不稳定性。在上体育课的过程中，一旦他们遇到困难时，他们不会想到要克服困难，只会想到逃避困难。例如跑步时跌倒了，他们可能就没有兴趣在上体育课了。因此针对小学生这种不稳定性，教师在日常的教学过程中，要引导学生战胜困难，维持对体育的兴趣和稳定性。另一方面，注意培养学生养成良好的体育习惯。把体育融入小学生的生活，相较于兴趣，习惯更稳定。比如：跑步、打乒乓球、打羽毛球等。从而提高小学生学习的积极性。
2.运用做游戏的方法，提高教学效率
一般来说，小学生在体育课堂上不喜欢一个动作重复地练习，所以在教学过程中，要转变多种教学方法，提高学生的兴趣，从而提高小学体育课堂教学效率。例如耐力训练。耐力的练习是我国小学体育课堂教学中必须要学习的一个东西。枯燥无味的耐力学习是对小学体育老师的一大考验。但是这项训练对学生的身体健康是十分有好处的。所有必须把这种枯燥无味的学习方式转变成有趣味性的学习方式。可以采取一些游戏的方法来增加趣味性。游戏法主要是要求学生通过玩游戏的方法来从事这项训练，可以安排比赛接力的游戏来完成这项训练。例如，小学生在接受耐力训练时，我们可以通过设置一些障碍，来增加这项运动的有趣性。可以在道路上设置一些栏杆，树木和花朵这样的障碍，再让学生比赛进行训练，培养他们的主动参与意识，使他们投入到这项运动中来，更好地达到教学目的，提供教学效率。
二、小学体育课堂运用游戏提高教学效率
小学生的心理和生理特点是注意力的不集中，对任何事物都有兴趣，但是持续关注的时间不长。小学体育也是这样的，刚开始上体育课时，所有的学生都是开心的，热情的，但是随着时间的推移，很多学生的学习的激情明显下降，甚至讨厌体育课程。这个时候就要小学体育教师在教学过程中增加游戏环节，提高小学生的上课积极性。这种在体育课堂上增加游戏的方法，我们称之为情景教学法。采用这种方法可以让学生自己主动地参与到课堂教学中，对于培养他们的思维和想象能力都是极好的。
1.采用游戏法进行教学，提高教学效率
小学生天生就是喜欢玩游戏的，如果我们采用游戏的方法进行教学，可以激发小学生的学习积极性，激发他们强烈的情绪，自觉地参与到学习活动中。采用游戏模式的这种教学，可以增加课堂的有趣性，从而促进良好的课堂氛围的形成。当然，在小学生体育课堂教学中，要针对教学内容，采取合适的，有效的游戏。不能每次课程都采用一种游戏，一种教学模式，那也是不可行的。根据不同的教学的目标，采用不同的游戏，寓教于乐，提高教学水平。例如，上“跑、跳、攀、爬”等综合课时，我們可以通过比赛的形式来教授这一节课，学生们可以扮演猴子竞争大的游戏，给每一个学生都贴上小猴子的标签，然后每个小组分别进行跑、跳、攀、爬的比赛，看看谁跳的最高就是我们的跳这方面的大王，看看谁跑的最快就是我们的跑这方面的大王，看看谁攀的最快就是我们的攀这方面的大王，看看谁爬的最高就是我们的爬这方面的大王。通过这个游戏激发了学生的积极性，也较好的完成了这一刻的教学任务。
2.多种游戏方法相结合可以提高教学效率
在小学体育课程的教学过程中，可以采取多种游戏，多种游戏方法相结合的玩法，激发学生的热情和积极性。例如，跑步，如果学生只围着操场跑步，是非常枯燥乏味，学生可能只能坚持跑个两三圈，就已经筋疲力尽了。如果我们改变跑步的路线，采用8字的奔跑路线，对角线式的奔跑路线或是蛇形的奔跑路线，亦或是这三种路线相结合。我想达到的效果肯定是惊人的。这种游戏教学法对于学生的充分发挥自己的主观能动性和提高学习的能力都是有益的。这种学生出于自己热爱而获得体育相关的知识，培养他们热爱体育锻炼，增强身体素质和心理素质，对于小学生未来的发展都有极大地影响。
3.有趣的游戏可以提高教学效率
在小学体育课程的教学过程中，有趣的游戏更能激发起学生学习的积极性和主动参与意识。对于单个的体育运动动作来说，游戏更加利于小学生的接受。例如可以采用唱歌和游戏相结合的方法，从而提高小学生们参与游戏的积极性和主动性。可以把学生分为男生队和女生队。进行三轮的比赛，首先，女生队唱歌，男生队游戏，看看男生队里谁是最厉害的。然后男生队唱歌，女生队比赛，看看女生队里谁是最厉害的。最后，男生队和女生队全部在一起比赛，一部分学生唱歌，一部分学生比赛，看看谁才是最后的大赢家。这样的游戏，既有趣又有很强的竞争性，对于培养学生的团结友爱和竞争意识有很好的作用。这样的游戏教学模式不仅可以提高游戏的有有趣性，而且可以活跃课堂气氛，更好地达到教学目标，提高教学效果。
三、结语
小学体育课程采取游戏的教学方法，不但可以提高小学生上体育课的积极性，而且还增加了他们主动学习的意识。培养他们团结友爱，尊敬师长的品质，同时提高了他们的身体素质和心理素质。采用多种游戏相结合的教学方法，能够有效地锻炼学生的肢体协调能力和竞争意识，有利于小学体育老师更好地完成教学目的，提高小学体育课堂教学效率。
参考文献：
[1]王桂红. 有效调控课堂氛围，提高小学体育教学效率[J]. 读写算，2014（39）
[2]侯艳霞. 浅谈如何提高小学体育课堂教学效率[J]. 学周刊，2012（8）