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一堂课的容量有限,经常有教师感到课程设计的内容难以取舍：要促成生长的点这么多,究竟如何做才能更有效？笔者认为首要要解决教学目标的确定问题。教学目标,是这节课师生共同要完成的任务指标,它是课堂设计的出发点和归宿。笔者参与的＂岭上小语工作坊＂本学期致力于＂如何明确教学目标＂的研究和课堂实践。在磨课、听课、评课的过程中。