论文部分内容阅读
摘 要：社会体育事业的发展，使高校的体育教学也开始注重健康第一以及终身体育的教学思想，同时为了完善体育教学体系，还需要根据体育课程教学指导相关文件的要求，加强对体育教学设置、教学方式和理念等方面的改革。本文主要对高校体育教学改革深化中存在的问题进行分析，并提出相应的解决对策。
关键词：高校体育；教学改革深化；问题；对策
高校的体育改革当前已经逐渐成熟，但是其中还存在很多的问题，还需要针对高校体育改革的具体情况，采取相应的改革策略，促进高校体育事业的发展。
一、高校体育教学改革中存在的问题
1.传统教学理念未完全转变
从当前高校体育教学改革的情况来看，传统教学模式仍然没有彻底清除，教师在教学过程中仍然采用灌输式的方式，没有将学生的心理需求放在应有的位置，进而影响实际的教学效果。同时部分教师的教学理念没有得到有效的转变，缺乏现代高校教学理念的认识，没有将完善学生体育技能，促进学生体育发展和提升学生体育意识作为教学目标。
2.教学内容陈旧
从我国高校体育教学的教学计划情况来看，教学的内容并没有太大的改变，缺乏对教学内容的创新。而这种陈旧的教学内容也难以激发学生的学习兴趣，无法提升学生参与体育课堂的自主性。当前的大学生随着信息时代的发展，个性化更强，同时乐于表现自我，但是由于高校体育项目有限，很多学生喜欢的项目在体育教学中并没有设置。因此高校还需要注重对教学内容的丰富以及课程建设的个性化发展。
3.体育教学理论不健全
体育理论教学是体育实践的指导，但是由于我国体育教学研究的滞后性，导致体育教学理论体系不完善，同时在高校的体育教学中也没有合理地划分理论和实践教学，存在重技术轻理论的情况。缺乏理论的体育教学是不完善的，同时缺乏理论的支持也无法有效地实施理论教学，因此还需要加强对体育教学理论的完善。
二、高校体育教学改革深化的对策
1.引导学生参与体育教学改革
体育教师是体育教学的管理者和指导者，所以在体育教学中需要注重对学生的引导、教育和管理，使学生更加了解体育教学的本质以及体育锻炼的价值，使学生明确体育锻炼需要付出更多的艰苦努力，培养学生坚毅、果敢、顽强的心理素质和敢于拼搏、竞争的精神，进而使学生更好地适应社会。教师除了要向学生灌输正确的体育意识外，还需要采取相应的措施，指导学生对各项课程深入了解，并能够根据自身的技能和身体素质等合理地选课。同时需要注重对体育设施、器材的更新以及对师生体育潜力的挖掘，用更加新颖的体育教学内容和方式吸引学生，激发学生的学习兴趣。针对学生的课程冲突问题，可以采用弹性时间制的方式，为学生提供更多的机会，同时这种分散式的选课方式也有利于体育设施和器材的合理应用。
2.注重教师队伍的建设
高校体育教学是高校教育的重要组成部分，是提升学生身体素质，挖掘学生体育潜力的重要途径。但是受传统体育教学理念的影响，体育教学的内容主要以田径和球类的运动为主，这也导致在体育教学改革中一些新项目的开发和发展缺乏相应的设施和师资力量。通过对当前高校体育教师能力和素质调查发现，具有一专多能的教师数量有限，因此要注重对师资队伍建设问题的解决，可以采用引进来和走出去兩种方式完善师资队伍的建设，比如，在教师选聘中将一专多能作为重点考核项目，进而完善体育教师的队伍。
3.完善教学考核体系
学生个体的身体素质、运动技能以及体育知识都存在很大的差距，所以需要采取将基础体育以及选项体育结合的方式，提升学生的体育技能。比如，可以将短跑、跳远等体育内容设置为基础的体育课程，是学生必修体育的内容。同时在选项课程教学中，可以让学生根据兴趣，自行选择自己喜欢的体育项目。这样不仅能够保证学生得到基础的体育锻炼，同时也能够促进学生的多元化发展。另外在教学评价中要保证评定指标的多元化，不仅要加强对基础素质的考核，还需要落实阳光体育的考核内容，使学生身体素质得到有效的提升。
三、结语
综上所述，高校体育教学是提升学生身体素质，培养学生终身体育意识以及发掘体育潜能的重要途径。随着社会和时代的发展，体育教学也开始不断地进行改革，虽然取得了一定的效果，但是其中也存在很多的问题，所以还需要针对这些问题采取相应的解决策略，为提升全民素质、培养体育人才奠定基础。
参考文献：
[1]孟凡会，张伟东.高校开展拓展训练的制约因素及对策分析[J].黑龙江高教研究，2013（7）：189-191.
[2]郭璐.大学生运动员应对方式的特点及其与自我意识的关系——一项典型相关研究[J].北京体育大学学报，2013（2）：84-92.
[3]陈修贵.新时期高校体育教育的路径创新研究[J].中国科教创新导刊，2012（11）.
作者简介：袁强（1973— ），土家族，研究方向：体育教育。
关键词：高校体育；教学改革深化；问题；对策
高校的体育改革当前已经逐渐成熟，但是其中还存在很多的问题，还需要针对高校体育改革的具体情况，采取相应的改革策略，促进高校体育事业的发展。
一、高校体育教学改革中存在的问题
1.传统教学理念未完全转变
从当前高校体育教学改革的情况来看，传统教学模式仍然没有彻底清除，教师在教学过程中仍然采用灌输式的方式，没有将学生的心理需求放在应有的位置，进而影响实际的教学效果。同时部分教师的教学理念没有得到有效的转变，缺乏现代高校教学理念的认识，没有将完善学生体育技能，促进学生体育发展和提升学生体育意识作为教学目标。
2.教学内容陈旧
从我国高校体育教学的教学计划情况来看，教学的内容并没有太大的改变，缺乏对教学内容的创新。而这种陈旧的教学内容也难以激发学生的学习兴趣，无法提升学生参与体育课堂的自主性。当前的大学生随着信息时代的发展，个性化更强，同时乐于表现自我，但是由于高校体育项目有限，很多学生喜欢的项目在体育教学中并没有设置。因此高校还需要注重对教学内容的丰富以及课程建设的个性化发展。
3.体育教学理论不健全
体育理论教学是体育实践的指导，但是由于我国体育教学研究的滞后性，导致体育教学理论体系不完善，同时在高校的体育教学中也没有合理地划分理论和实践教学，存在重技术轻理论的情况。缺乏理论的体育教学是不完善的，同时缺乏理论的支持也无法有效地实施理论教学，因此还需要加强对体育教学理论的完善。
二、高校体育教学改革深化的对策
1.引导学生参与体育教学改革
体育教师是体育教学的管理者和指导者，所以在体育教学中需要注重对学生的引导、教育和管理，使学生更加了解体育教学的本质以及体育锻炼的价值，使学生明确体育锻炼需要付出更多的艰苦努力，培养学生坚毅、果敢、顽强的心理素质和敢于拼搏、竞争的精神，进而使学生更好地适应社会。教师除了要向学生灌输正确的体育意识外，还需要采取相应的措施，指导学生对各项课程深入了解，并能够根据自身的技能和身体素质等合理地选课。同时需要注重对体育设施、器材的更新以及对师生体育潜力的挖掘，用更加新颖的体育教学内容和方式吸引学生，激发学生的学习兴趣。针对学生的课程冲突问题，可以采用弹性时间制的方式，为学生提供更多的机会，同时这种分散式的选课方式也有利于体育设施和器材的合理应用。
2.注重教师队伍的建设
高校体育教学是高校教育的重要组成部分，是提升学生身体素质，挖掘学生体育潜力的重要途径。但是受传统体育教学理念的影响，体育教学的内容主要以田径和球类的运动为主，这也导致在体育教学改革中一些新项目的开发和发展缺乏相应的设施和师资力量。通过对当前高校体育教师能力和素质调查发现，具有一专多能的教师数量有限，因此要注重对师资队伍建设问题的解决，可以采用引进来和走出去兩种方式完善师资队伍的建设，比如，在教师选聘中将一专多能作为重点考核项目，进而完善体育教师的队伍。
3.完善教学考核体系
学生个体的身体素质、运动技能以及体育知识都存在很大的差距，所以需要采取将基础体育以及选项体育结合的方式，提升学生的体育技能。比如，可以将短跑、跳远等体育内容设置为基础的体育课程，是学生必修体育的内容。同时在选项课程教学中，可以让学生根据兴趣，自行选择自己喜欢的体育项目。这样不仅能够保证学生得到基础的体育锻炼，同时也能够促进学生的多元化发展。另外在教学评价中要保证评定指标的多元化，不仅要加强对基础素质的考核，还需要落实阳光体育的考核内容，使学生身体素质得到有效的提升。
三、结语
综上所述，高校体育教学是提升学生身体素质，培养学生终身体育意识以及发掘体育潜能的重要途径。随着社会和时代的发展，体育教学也开始不断地进行改革，虽然取得了一定的效果，但是其中也存在很多的问题，所以还需要针对这些问题采取相应的解决策略，为提升全民素质、培养体育人才奠定基础。
参考文献：
[1]孟凡会，张伟东.高校开展拓展训练的制约因素及对策分析[J].黑龙江高教研究，2013（7）：189-191.
[2]郭璐.大学生运动员应对方式的特点及其与自我意识的关系——一项典型相关研究[J].北京体育大学学报，2013（2）：84-92.
[3]陈修贵.新时期高校体育教育的路径创新研究[J].中国科教创新导刊，2012（11）.
作者简介：袁强（1973— ），土家族，研究方向：体育教育。