“学校无小事，事事皆教育”，因此，精细化管理是当代教育改革的重要发展方向，是教育改革与发展的新理念、新策略。对于学校而言，精细化管理可以体现在许多方面。
　　在促进教师专业成长中落实成功教育。我们的思路是搭好平台，让教师在各种活动中展示自己，在课题研究中完善自己，在与同伴的交流与竞争中挑战自己。如经常开展公开课竞赛，在教研会甚至教师例会中，经常安排教师介绍经验，这既是促进教师总结经验，也是对他们的一种鼓励。教师在一次次的展示中，获得成功的情感体验,许多年轻教师因此脱颖而出。
　　在课堂教学中落实成功教育。我们要求老师必须鼓励学生大胆发言、大胆提问，回答不出绝不嘲笑。走进我们的课堂，会经常看到“掌声响起来，大拇指竖起来，学生动起来，教师笑起来”的场景。
　　在作业批改中落实成功教育。我们要求老师在学生的作业本上必须经常有鼓励性评语，并作为常规检查中评级的重要条件。
　　在家校联系中落实成功教育。我们要求老师至少每月与家长联系一次，反馈学生在校的表现，学生稍有进步必须及时告知家长，要求家长配合鼓励学生。
　　在推行学生成长记录中落实成功教育。我们把习惯养成教育融入到争旗夺星的活动中，并为每个学生建立成长档案，让他们在与自己比、与同学比中创造成功、感受成功。具体做法是：各班每个学生得分由小组长评分、值日班长评分、值周班长评分、各种活动评分及学习成绩得分组成。从早操、早自习到晚寝，每个环节都进行全方位评分，每100分奖红旗一面，4面红旗奖星一颗。我们按照快反馈的要求，每周一小结，分数及星章情况公布在教室中；每月一阶段总结，对各班奖星最多的10名同学以学校的名义用手机短信给家长发喜报。
　　在班级管理评比中落实成功教育。过去班级评比先进班级只有少数班级获评，要求过高、过全，表扬面也小。现在，我们化解了项目（原先只有综合的文明班，现在改为卫生、纪律、学习三面红旗，并且每项均有一半的班级获奖），让更多的班级能够品尝到成功的喜悦，在喜悦中为更多的成功而继续努力。
　　在帮扶培尖中落实成功教育。在后进生帮扶转化工作中，采取“亲近、了解、欣赏、引导”的方法，让他们觉得“我也行”。我们实行校内家长制，每个老师挂钩一部分学生，要求关注跟踪学生的生活、学习，定期找学生谈话，对其学习生活进行指导；还要求挂钩教师每月至少与所挂学生家长电话访问一次，及时通报学生在校的主要进步。对优秀学生，我们在教室或宣传橱窗中开设“每月之星”，贴出他们的照片及时鼓励。
　　在“周周清”中落实成功教育。我们每周都固定时间对所学内容进行一次小测试，它比平时作业更正规、更真实、更全面、更有可比性。通过这样的及时反馈，对教师改进教学、学生改进学习都有重要意义，真正遵循了“低起点，小步子，多活动，快反馈”的原则，让学生学得自信。我们相信这样实实在在的过程管理，必将对教学质量的提高产生积极效果。
　　在学生诚信管理中落实成功教育。我们把学生要遵守的最基本的规章制度浓缩成易记的口诀，明确违反哪一条该扣多少分，一个月评选诚信学生一次。这项措施有效促进了学生遵规守纪观念的养成，学生更自觉了，违纪行为更少了。
　　在大型活动中落实成功教育。我们总是精心设计每次的开学典礼、表彰会、年级会，精心组织校运会、文艺表演及各种大型活动，让各项活动或是激动人心，或是亲切温暖，或是感人至深，从而让大家整体、形象地感知学校理念、认同学校理念。如隆重的“十佳教师”“十佳学生”表彰会后，总有教师（学生）问我：老师，明年的“十佳教师（学生）”评选的标准是否还是那样？师生们心里荡漾着见贤思齐的激情。
　　 (作者单位：江西省寻乌城关小学)