＜正＞ 合成碱,即氨碱法和联合制碱法生产纯碱和氯化铵两种固体产品的主要生产过程,就其化工过程而言均属溶液结晶过程。近代工业结晶过程所研究的内容,大致包括如下几个方面: 1.盐类溶液的过饱和特征研究,主要是不同温度和组成下的过饱和介稳区宽度测定。 2.结晶过程动力学,即晶核形成和结晶成长过程动力学参数的研究,晶核形成的研究又分为初始的（或自发的）以及二次成核过程。
目的 利用静息状态功能磁共振观察帕金森病认知功能正常（PDNC）及轻度认知障碍患者（PDCI）大尺度神经认知功能网络的改变，探索PDCI发生、发展的脑活动潜在机制。方法 共收集39例PDNC患者、26例PDCI患者及33例健康对照，进行神经心理学评估及静息状态功能磁共振成像扫描。分别利用默认网络、执行控制网络、注意网络和凸显网络4个制式网络模板提取个体水平的脑网络构造，经组间水平统计分析，观察组间
黑磷，作为一种新兴的二维材料，因拥有独特的蜂窝褶皱状结构、良好的生物相容性、较快的载流子迁移率及可调的能带间隙等优势，在生物医疗、光电催化、锂离子电池和电化学传感等领域展现出广阔的应用潜力。尤其是单层或少层黑磷纳米片，凭借其比表面积大、活性位点丰富等特性，引起了电化学传感领域研究者们的广泛关注。基于此，本文首先详细介绍了二维黑磷的常见制备方法；然后系统论述了近年来二维黑磷基复合材料在电化学传感领域
《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》指出“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化。”高中小说阅读教学任务的设计与情境创设指向学科大概念的文本深度解读，教师要以学科大概念为核心，以任务为驱动，以情境为依托，以项目为载体，通过点拨引领，让学生开展合作探究，通过学生的参与感受，自行体会感悟，培养研究意识，强化思维能力，形成思维品质，从而提高学生的阅读鉴
教学设计从根本上决定了教学的走向与质效。好的教学设计是课堂教学的保障，好的教学设计以核心素养为目标，能够高屋建瓴、统领全局。好的教学设计以系统思维为方式，整体构思、统筹兼顾。数学教学设计应从大处构思、小处着手，让小课堂彰显大格局。
成核作为溶液结晶的第一步，是决定晶体产品质量的关键因素。目前，成核理论主要包括经典成核理论和非经典成核理论。相比于仅以原子、离子或分子等均匀稳定结构为单元的经典成核理论，非经典成核理论以纳米级前聚体为单元，这类单元涵盖了聚集体、纳米粒子等介尺度非均匀动态结构，导致形成的非经典成核过程更为复杂，需在传统的化学、化学工程和过程系统工程研究方法的基础上，充分利用介尺度科学研究方法完成其核心规律的探究。为
人们生活水平日渐提升,造成大量建筑和生活垃圾的堆积,形成成分复杂的杂填土,这些成分复杂的杂填土常在地面上形成杂填土边坡,容易坍塌,造成一定的安全隐患,因此如何更好的处理这些杂填土边坡是十分必要的。本文选取粘性土、砂、石子和木屑（块）按照一定质量比例配置杂填土,并进行一系列试验研究,对注浆改良杂填土边坡的效果和锚杆格构梁对边坡的加固效果加以分析研究;通过数值模拟软件分析不同锚固角、不同锚固长度和不同
大概念是反映专家思维方式的概念、观念或论题，具有生活价值。用大概念来指导单元整体设计能更好地体现单元教学的整体性，更好地培育学生的核心素养，主要表现为在演绎和归纳两种思维方式下产生的单元整体建构，并在迭代逻辑中得以不断具体演绎，从而实现单元素养导向的目标。