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现代物理教学由传统的“填鸭式”教学,转变成重视知识的获取过程,重视学生思维过程的培养.因此,在课堂教学中,如何通过具体问题的设计,引起学生的学习兴趣,调动学生的思维, 引导学生经历知识的探究和获取过程显得尤为重要.本文从问题设计的有效性上对问题素材的获取、梯度的设计进行探讨.
初中物理“问题导学设计”有效性探讨
【摘 要】
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现代物理教学由传统的“填鸭式”教学,转变成重视知识的获取过程,重视学生思维过程的培养.因此,在课堂教学中,如何通过具体问题的设计,引起学生的学习兴趣,调动学生的思维,
【机 构】
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广州市增城区派潭镇第三中学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2020年9期
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