【摘 要】
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目前,我国高师教育类课程存在课程门类少、课程比例太小、课程结构经久不变、课程设置不够开放灵活、课程内容陈旧落后等问题,不能适应我国走向开放型教师教育体系和基础教育
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目前,我国高师教育类课程存在课程门类少、课程比例太小、课程结构经久不变、课程设置不够开放灵活、课程内容陈旧落后等问题,不能适应我国走向开放型教师教育体系和基础教育现代化以及课程改革的需要,本文以笔者自身所在院校为例并结合目前教师教育的发展趋势提出"大力强化教育类课程"、"重视学生实际教学能力的养成"、"积极扩宽基础课程"三种建议。
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