【摘 要】
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以“职业院校”“教师评价”为主题，对发表于2011-2021年的163篇高质量文献进行计量分析，采用关键词共现网络、聚类以及时间线等知识图谱方法，从基本分布、主题网络和前沿变迁分析了职业院校教师评价研究的现状特征；提炼了职业院校教师评价研究的焦点问题，包括“价值立场”“理论基础”“现实困境”“内容指标”“改进策略”;研判了职业院校教师评价研究的发展进路，即研究目的由“绩效管理”走向“组织效能与个体
【基金项目】
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浙江省智能教育技术与应用实验室开放基金项目“浙江省教育政策数据采集和分析”（编号：jykf21003）；
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以“职业院校”“教师评价”为主题，对发表于2011-2021年的163篇高质量文献进行计量分析，采用关键词共现网络、聚类以及时间线等知识图谱方法，从基本分布、主题网络和前沿变迁分析了职业院校教师评价研究的现状特征；提炼了职业院校教师评价研究的焦点问题，包括“价值立场”“理论基础”“现实困境”“内容指标”“改进策略”;研判了职业院校教师评价研究的发展进路，即研究目的由“绩效管理”走向“组织效能与个体发展”相协调，研究内容从窄化的“体系建构”走向宽泛的“综合研究”,研究对象由“高职教师主导”转向“中高职教师一体化”,研究方式由“计量模型主导”转向“量化与质性混合研究”。
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