【摘 要】
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多元智力理论认为,智力的核心和衡量标准是解决现实生活中实际问题的能力.多元智力框架是一个开放性的结构,目前主要由八种智力组成.该理论从智力的涵义、形成、评估及个体差
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多元智力理论认为,智力的核心和衡量标准是解决现实生活中实际问题的能力.多元智力框架是一个开放性的结构,目前主要由八种智力组成.该理论从智力的涵义、形成、评估及个体差异等方面都对传统智力理论提出了挑战.依据该理论反思现行的高等师范教育,在理论认识、教育目标、课程设置、教学模式和评价等方面都存在着缺陷.高等师范教育的目标要突出教师专业能力的发展,课程设置应宽口径,要完善表征形式,教育评价应注重发展的功能.
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