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【摘要】旬阳县属于山区偏远县，目前，学前教育整体发展水平滞后，本文在分析旬阳县幼儿园在教育改革发展中普遍存在问题的基础上提出了：加强理论学习，端正办园指导思想;加强园本研修，促进教师专业化发展;利用本地资源，开发园本课程;探索科学的教学模式，提高保教质量;运用现代化教学手段，提高信息技术与学科整合的能力;加强园文化建设，提高办园品味，逐步规范办园行为，提高保教质量。
【关键词】幼儿园;教育改革与发展;问题及对策
【作者简介】李英，陕西省安康市旬阳县师训教研中心。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《国家教育规划纲要》）对学前教育的改革和发展指明了方向，而旬阳县属于山区偏远县，目前，学前教育整体发展水平滞后，幼儿教师专业水平不高，保教质量相对偏低，面临教育改革与发展的重大机遇与挑战，针对我县幼儿园普遍存在的问题，找准推进教育改革与发展的着力点，逐步规范办园行为，提高保教质量。
旬阳县幼儿园在教育改革发展中存在的问题：
1.幼儿园在办园方向、办园理念、办园宗旨、办园目标等方面普遍缺乏科学、适宜的发展理念，办园水平不高。
2.全县幼儿教师队伍师资力量薄弱，教师整体素质低，专业化程度低，保教能力不强。表现为：幼教理论知识缺乏，教育理念陈旧，教育科研水平低，运用现代教育技术手段很薄弱，家长工作形式单一、内容贫乏等等。
3.幼儿园在环境创设、文化氛围的营造及办园特色等方面还处于弱势，不能体现“以幼儿为本”的理念。
4.幼儿园还没有全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿实施素质教育的要求，保教工作的方式方法和策略相对传统守旧，对幼儿实施素质教育的要求还有很大差距，教育教学行为粗糙、简单、随意，依然承担传统的知识传授者的角色，而忽视幼儿身体的发展、情感态度的培养以及能力的提高。
针对旬阳县幼儿园在教育改革与发展中普遍存在的诸多问题，找准推进全县幼教发展的对策，逐步规范办园行为。
一、加强理论学习，端正办园指导思想
《国家教育规划纲要》中“坚持以人为本、全面实施素质教育，遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持德育为先、能力为重，促进学生德智体美全面发展”为我国教育改革发展指明了战略主题。幼儿园应深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》等近几年出台的与幼儿教育有关的相关法规、文件，明确幼儿园办园方向、办園目标、办园宗旨和办园理念，全面推进素质教育，促进幼儿体、智、德、美全面发展。
二、加强园本研修，促进教师专业化发展
高水平的幼儿教师队伍是高质量学前教育的核心和保障，《国家教育规划纲要》指出“教育大计，教师为本;有好的教师，才有好的教育;严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、数量充足、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”，要想办好现有的县、乡镇和村幼儿园，必须依靠一支专业化程度高的幼儿教师队伍。目前，我县幼儿教师队伍专业化水平低，必须依托“园本研修”促进教师专业化发展。
三、利用本地资源，开发园本课程
《幼儿园教育指导纲要（试行）》从五大领域出发，对幼儿园教育目标、内容与要求、指导要点只做了方向性的阐述，要求教师根据《纲要》，从本地、本园的条件出发，结合幼儿的实际情况，灵活地、创造性地开展教育教学工作，因此，国家没有要求幼儿园使用固定统一的课程教材，而倡导幼儿园要充分利用本地资源开发园本课程教材。因此，我县各级各类幼儿园充分利用本地资源，开发出适合幼儿年龄特点和兴趣需要的园本课程。
四、探索科学的教学模式，提高保教质量
在教学改革中，应深入学习贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，把握幼儿园教育目标任务，深入推进素质教育，把提高保教质量作为幼教改革发展的核心任务，把促进幼儿的全面发展、适应社会需要作为衡量保教质量的根本标准。坚持科学的教育内容与方法，在教什么、怎么教的问题上把好关，避免和纠正小学化倾向，努力转变教育观念、大胆创新教学模式和班级管理模式，改革教学内容、教学方法、质量评价，促进幼儿健康快乐成长。
五、运用现代化教学手段，提高信息技术与学科整合的能力
《国家教育规划纲要》指出“强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。”目前，我县乡镇农村幼儿园普遍没有现代化信息技术的设施配备，教师也缺乏使用现代化信息技术与学科整合的意识，教学手段陈旧落后，跟不上时代发展的要求。由于多媒体具有良好的视听效果，直观性和形象性强，符合幼儿的学习特点，在幼儿园也应该大力提倡使用现代化的教学手段，改进教学方法，提高课堂教学效率。
六、加强园文化建设，提高办园品味
园本文化是由幼儿园各类人员组成并互相影响的文化，各具特色的园本文化是一所幼儿园的灵魂，对幼儿、教师和家长起到潜移默化、润物无声的教育影响作用。因此，幼儿园要大力加强文化建设，在营造育人环境上做文章，形成良好的园风、班风、教风和学风，逐步实现内涵式发展。首先，要有明确的办园方向、办园目标、办园宗旨、办园理念。
参考文献：
[1]郑楚楚.中国幼儿园教师赋权的现状、问题及发展对策研究[D].华东师范大学，2017.
【关键词】幼儿园;教育改革与发展;问题及对策
【作者简介】李英，陕西省安康市旬阳县师训教研中心。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《国家教育规划纲要》）对学前教育的改革和发展指明了方向，而旬阳县属于山区偏远县，目前，学前教育整体发展水平滞后，幼儿教师专业水平不高，保教质量相对偏低，面临教育改革与发展的重大机遇与挑战，针对我县幼儿园普遍存在的问题，找准推进教育改革与发展的着力点，逐步规范办园行为，提高保教质量。
旬阳县幼儿园在教育改革发展中存在的问题：
1.幼儿园在办园方向、办园理念、办园宗旨、办园目标等方面普遍缺乏科学、适宜的发展理念，办园水平不高。
2.全县幼儿教师队伍师资力量薄弱，教师整体素质低，专业化程度低，保教能力不强。表现为：幼教理论知识缺乏，教育理念陈旧，教育科研水平低，运用现代教育技术手段很薄弱，家长工作形式单一、内容贫乏等等。
3.幼儿园在环境创设、文化氛围的营造及办园特色等方面还处于弱势，不能体现“以幼儿为本”的理念。
4.幼儿园还没有全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿实施素质教育的要求，保教工作的方式方法和策略相对传统守旧，对幼儿实施素质教育的要求还有很大差距，教育教学行为粗糙、简单、随意，依然承担传统的知识传授者的角色，而忽视幼儿身体的发展、情感态度的培养以及能力的提高。
针对旬阳县幼儿园在教育改革与发展中普遍存在的诸多问题，找准推进全县幼教发展的对策，逐步规范办园行为。
一、加强理论学习，端正办园指导思想
《国家教育规划纲要》中“坚持以人为本、全面实施素质教育，遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持德育为先、能力为重，促进学生德智体美全面发展”为我国教育改革发展指明了战略主题。幼儿园应深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》等近几年出台的与幼儿教育有关的相关法规、文件，明确幼儿园办园方向、办園目标、办园宗旨和办园理念，全面推进素质教育，促进幼儿体、智、德、美全面发展。
二、加强园本研修，促进教师专业化发展
高水平的幼儿教师队伍是高质量学前教育的核心和保障，《国家教育规划纲要》指出“教育大计，教师为本;有好的教师，才有好的教育;严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、数量充足、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”，要想办好现有的县、乡镇和村幼儿园，必须依靠一支专业化程度高的幼儿教师队伍。目前，我县幼儿教师队伍专业化水平低，必须依托“园本研修”促进教师专业化发展。
三、利用本地资源，开发园本课程
《幼儿园教育指导纲要（试行）》从五大领域出发，对幼儿园教育目标、内容与要求、指导要点只做了方向性的阐述，要求教师根据《纲要》，从本地、本园的条件出发，结合幼儿的实际情况，灵活地、创造性地开展教育教学工作，因此，国家没有要求幼儿园使用固定统一的课程教材，而倡导幼儿园要充分利用本地资源开发园本课程教材。因此，我县各级各类幼儿园充分利用本地资源，开发出适合幼儿年龄特点和兴趣需要的园本课程。
四、探索科学的教学模式，提高保教质量
在教学改革中，应深入学习贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，把握幼儿园教育目标任务，深入推进素质教育，把提高保教质量作为幼教改革发展的核心任务，把促进幼儿的全面发展、适应社会需要作为衡量保教质量的根本标准。坚持科学的教育内容与方法，在教什么、怎么教的问题上把好关，避免和纠正小学化倾向，努力转变教育观念、大胆创新教学模式和班级管理模式，改革教学内容、教学方法、质量评价，促进幼儿健康快乐成长。
五、运用现代化教学手段，提高信息技术与学科整合的能力
《国家教育规划纲要》指出“强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。”目前，我县乡镇农村幼儿园普遍没有现代化信息技术的设施配备，教师也缺乏使用现代化信息技术与学科整合的意识，教学手段陈旧落后，跟不上时代发展的要求。由于多媒体具有良好的视听效果，直观性和形象性强，符合幼儿的学习特点，在幼儿园也应该大力提倡使用现代化的教学手段，改进教学方法，提高课堂教学效率。
六、加强园文化建设，提高办园品味
园本文化是由幼儿园各类人员组成并互相影响的文化，各具特色的园本文化是一所幼儿园的灵魂，对幼儿、教师和家长起到潜移默化、润物无声的教育影响作用。因此，幼儿园要大力加强文化建设，在营造育人环境上做文章，形成良好的园风、班风、教风和学风，逐步实现内涵式发展。首先，要有明确的办园方向、办园目标、办园宗旨、办园理念。
参考文献：
[1]郑楚楚.中国幼儿园教师赋权的现状、问题及发展对策研究[D].华东师范大学，2017.