【摘 要】
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初中阶段正值学生思维能力成长的重要阶段,教师在这一阶段应注重对学生行为规范进行教学。初中语文学科中有着大量的阅读内容,学生经过教师的讲解及自主学习能够对行为起到良好的约束作用,学生的思想境界也能够得到一定程度地提升。但在初中语文教材中受到篇幅的限制,部分优秀的名著及作品等难以进行完整地展示,学生在阅读中也因为首尾不接产生了阅读不畅的感觉。本文针对初中语文课堂中引导学生展开拓展阅读的方式及策略进行探讨。
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初中阶段正值学生思维能力成长的重要阶段,教师在这一阶段应注重对学生行为规范进行教学。初中语文学科中有着大量的阅读内容,学生经过教师的讲解及自主学习能够对行为起到良好的约束作用,学生的思想境界也能够得到一定程度地提升。但在初中语文教材中受到篇幅的限制,部分优秀的名著及作品等难以进行完整地展示,学生在阅读中也因为首尾不接产生了阅读不畅的感觉。本文针对初中语文课堂中引导学生展开拓展阅读的方式及策略进行探讨。
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