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实践出真知,在教学中,笔者深感概念教学的重要性,很多教师对概念教学往往局限于显性的知识,不注重知识的迁移以及内在本质和共同的特征,易于错失对学生核心素养的提升.鉴于此,笔者借用“向量的概念及表示”一课,在教学设计和构思上有意识地从核心素养的视角下进行教学的实践,并对教学作进一步的反思.
立足概念教学,心系核心素养r——“向量的概念及表示”教学实践与思考
【摘 要】
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实践出真知,在教学中,笔者深感概念教学的重要性,很多教师对概念教学往往局限于显性的知识,不注重知识的迁移以及内在本质和共同的特征,易于错失对学生核心素养的提升.鉴于此,笔者借用“向量的概念及表示”一课,在教学设计和构思上有意识地从核心素养的视角下进行教学的实践,并对教学作进一步的反思.
【机 构】
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江苏省太仓高级中学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2021年11期
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