【摘 要】
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课堂是什么?叶澜教授曾作过精辟的论述:“课堂应是向求知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”从这一
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课堂是什么?叶澜教授曾作过精辟的论述:“课堂应是向求知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”从这一意义上讲,课堂教学的有效性就体现于预设与生成的
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