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真题再现
阅读下面的材料，根据要求写作。
古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。
上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
命题特点
2021年高考全国乙卷作文试题，采用材料型任务驱动形式。试题从“理想的追求”这个人们耳熟能详的话题切入，引入汉代扬雄“以射箭为喻”的相关阐述，辅以“只要不断加强修养，端正思想，并将‘义’作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想”的提示语，最后提出“你对自身发展的思考”的任务要求。
命题体现以下几个特点：
1.古今融通，激发追求理想的精神
“追求理想”话题，引入汉代扬雄“以射箭为喻”的相关阐述，意在挖掘和阐发中华传统文化，表明传统文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，使传统文化与青年生活、理想追求与青年心灵相契相融，文化厚重感与现实启发性有机统一。
2.形象设喻，富有启发教育作用
扬雄“弓矢的”的设喻，形象生动，且颇具普遍意义和启示作用。其中“弓”是基础，“的”是目标，“矢”具有方向性，要射中目标，基础和方向与其他因素共同作用才好。
3.强化思辨，回归论述理性本质
2021年高考全国乙卷作文与近几年来“注重情境设计”“突出实用写作”（书信、演讲、发言稿等情感色彩较浓）的高考作文不同，强化对考生的思辨能力的要求，回归论述文的理性本质。考生作文必须在深入理解“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣”含义的基础上，针对“修身”“矫思”“立义”（基础、方向、行动）等与“实现理想”的关系展开深刻的思考，结合“自身发展”写出深刻的感悟。
写作指导
一、构思角度指导
1.探寻实现理想的途径——修身、矫思、立义，奠而后发中的
先阐述理想的重要性，然后以“怎样才能将理想转化为现实图景”的设问，将论述引向深入，抓住“基础”“方向”“行动”等要素，结合自身发展，分点阐述实现理想的途径，最后总结升华。
2.阐述修身矫思的意义——强基础，明方向，吾辈必能担当
行文可采用总分式结构，主体部分突出“强基础”“明方向”两个方面。“强基础”，把学习作为首要任务，这是一种责任，一种精神追求，一种生活方式;“明方向”，担当时代责任，即国家的强盛、民族的复兴。论述不要空洞，要结合自身发展。
3.阐述矫思践行的意义——义导向，事躬行，弘扬民族大业
行文着眼于“义导向”“事躬行”两个方面，共同指向“弘扬民族大业”。“义导向”，即“要爱国，忠于祖国，忠于人民”;“事躬行”即“要求真，求真学问，练真本领”“要力行，知行合一，做实干家”。文章要表现自己的爱国情怀、奋斗意志。
二、立意行文指导
2021年高考全国乙卷作文古今融通，激发追求理想的精神——“射箭为喻”引导考生结合自身发展思考实现理想与基础、方向、行动等要素之间的关系，这就要求“当代青年”站在时代的高度，去审视、思辨、表达。
作文要获得高分，需要注意以下几个方面。
1.立意——追求时代感
“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”试题突出“当代青年”“矫思”“立义”等关键词，这就要求考生将理想追求与时代发展、民族复兴紧密结合起来，做爱祖国、爱人民的奋斗者和奉献者，不要将理想局限于个人名利等小圈子，要有高远的思想境界。
例：习近平总书记曾鼓励青年：“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”追求理想的过程，虽没有二万五千里漫漫征途，没有草地之上辘辘饥肠、雪山之中冽冽北风，但其中艰难与逆境，亦不可估量。中国共产党成立100周年之际，新时代青年理应发扬先辈的长征精神：面对理想的大学，我们要孜孜以求;面对祖国的事业，我们要不倦取道。时代在翘首以盼：盼我们长大，盼我们坚强，盼我们为理想不断奋斗进取，盼我们披星戴月终携一璧荣光归来。
——《莫道热血就理想
阅读下面的材料，根据要求写作。
古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。
上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
命题特点
2021年高考全国乙卷作文试题，采用材料型任务驱动形式。试题从“理想的追求”这个人们耳熟能详的话题切入，引入汉代扬雄“以射箭为喻”的相关阐述，辅以“只要不断加强修养，端正思想，并将‘义’作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想”的提示语，最后提出“你对自身发展的思考”的任务要求。
命题体现以下几个特点：
1.古今融通，激发追求理想的精神
“追求理想”话题，引入汉代扬雄“以射箭为喻”的相关阐述，意在挖掘和阐发中华传统文化，表明传统文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，使传统文化与青年生活、理想追求与青年心灵相契相融，文化厚重感与现实启发性有机统一。
2.形象设喻，富有启发教育作用
扬雄“弓矢的”的设喻，形象生动，且颇具普遍意义和启示作用。其中“弓”是基础，“的”是目标，“矢”具有方向性，要射中目标，基础和方向与其他因素共同作用才好。
3.强化思辨，回归论述理性本质
2021年高考全国乙卷作文与近几年来“注重情境设计”“突出实用写作”（书信、演讲、发言稿等情感色彩较浓）的高考作文不同，强化对考生的思辨能力的要求，回归论述文的理性本质。考生作文必须在深入理解“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣”含义的基础上，针对“修身”“矫思”“立义”（基础、方向、行动）等与“实现理想”的关系展开深刻的思考，结合“自身发展”写出深刻的感悟。
写作指导
一、构思角度指导
1.探寻实现理想的途径——修身、矫思、立义，奠而后发中的
先阐述理想的重要性，然后以“怎样才能将理想转化为现实图景”的设问，将论述引向深入，抓住“基础”“方向”“行动”等要素，结合自身发展，分点阐述实现理想的途径，最后总结升华。
2.阐述修身矫思的意义——强基础，明方向，吾辈必能担当
行文可采用总分式结构，主体部分突出“强基础”“明方向”两个方面。“强基础”，把学习作为首要任务，这是一种责任，一种精神追求，一种生活方式;“明方向”，担当时代责任，即国家的强盛、民族的复兴。论述不要空洞，要结合自身发展。
3.阐述矫思践行的意义——义导向，事躬行，弘扬民族大业
行文着眼于“义导向”“事躬行”两个方面，共同指向“弘扬民族大业”。“义导向”，即“要爱国，忠于祖国，忠于人民”;“事躬行”即“要求真，求真学问，练真本领”“要力行，知行合一，做实干家”。文章要表现自己的爱国情怀、奋斗意志。
二、立意行文指导
2021年高考全国乙卷作文古今融通，激发追求理想的精神——“射箭为喻”引导考生结合自身发展思考实现理想与基础、方向、行动等要素之间的关系，这就要求“当代青年”站在时代的高度，去审视、思辨、表达。
作文要获得高分，需要注意以下几个方面。
1.立意——追求时代感
“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”试题突出“当代青年”“矫思”“立义”等关键词，这就要求考生将理想追求与时代发展、民族复兴紧密结合起来，做爱祖国、爱人民的奋斗者和奉献者，不要将理想局限于个人名利等小圈子，要有高远的思想境界。
例：习近平总书记曾鼓励青年：“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”追求理想的过程，虽没有二万五千里漫漫征途，没有草地之上辘辘饥肠、雪山之中冽冽北风，但其中艰难与逆境，亦不可估量。中国共产党成立100周年之际，新时代青年理应发扬先辈的长征精神：面对理想的大学，我们要孜孜以求;面对祖国的事业，我们要不倦取道。时代在翘首以盼：盼我们长大，盼我们坚强，盼我们为理想不断奋斗进取，盼我们披星戴月终携一璧荣光归来。
——《莫道热血就理想