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内容摘要：后现代教育思想作为一种系统化的教育思想，近年来，这种思想的潜在价值被逐渐挖掘，并深深地影响到我国现代教育事业的发展。汉语言文学作为一门专业的课程，在继承和弘扬传统文化中发挥着重要的作用，后现代教育思想盛行的背景下，对汉语言文学教学提出了更高的要求，要想提高教学质量，就必须结合后现代教育思想，加大教学改革。本文就后现代教育思想下的汉语言文学教学作了相关研究。
关键词：后现代 教育 汉语言
1.后现代教育思想的概述
后现代教育思想是符合了现代教育改革的需要，是一种科学的教育思想，它注重的人人平等，去除中心，在教学过程中，将教师与学生放在一个相对平等的地位后，不仅有利于学生的发展，同时也有利于教师的发展。其次，后现代教育思想下，教师与学生之间的关系不在被动，教学环境不在单调，教学过程中，师生之间可以有效的互动，从而实现高效教学。
2.后现代教育思想下汉语言文学教学的意义
汉语言文学作为一门专业课程，加强汉语言文学教学的目的就是让更多的学生认可我国传闻文化，将我国传统文化传承和发扬下去。而要想提高汉语言文学教学的有效性，传统的教育思想已经不适用，转变教育思想迫在眉睫。后现代教育思想作为一种较为先进的教育理想，将其应用到汉语言文学教学中有着重要的意义。首先，后现代教育思想倡导的是人人平等，在这种教育思想下，可以更好地激发学生的学习兴趣，促使学生主动去探究、学习汉语言文学知识；其次，后现代教育思想提倡提问式、互动式、对话式的教育，在这种教育下，可以拉近师生的距离，活跃教学氛围，让学生在一个比较轻松的环境中学习、发展。
3.后现代教育思想下汉语言文学教学策略
3.1明确教学计划
在汉语言文学教学中，教学计划是汉语言文学教学顺利开展的关键，有计划的教学，才能促进教学目标的实现。后现代教育思想下，对教学计划也提出了一定的要求，要求汉语言文学教学计划必须具备一定得来灵活性。汉语言文学内容繁多、复杂，为了实现汉语言文学高效教学，教师在制定教学计划时，应根据后现代教育思想来进行，要根据专业特征、学生。教师三个方面出发，明确教学计划，提高教学计划的灵活性，确保教学计划适应教学活动，从而促进汉语言文学教学的顺利开展。
3.2转变教学观念
后现代教育思想下，注重的是人人平等，倡导的是教育的人性化、个性化。因此，在汉语言文学教学中，要想提高教学的有效性，教师就必须转变教学转念，在教学过程中，要重视学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。如，在汉语言文学教学中，就一文学知识，教师可以让学生发表自己的看法，在学生发表自己的见解后，教师可以从其中找出一些点与学生展开讨论，通过讨论引导学生发散思维，激发学生对知识的探究兴趣。
3.3开展课堂互动
后现代教育思想下，互动是该教育思想极力倡导的一种方式，通过互动，可以拉近师生的距离，方便学生更好的学习，提高教学质量。在汉语言文学教学中，教师可以开展互动的方式来引导学生学习汉语言文学知识。在课堂上，教师运营鼓励学生多互动，要敢于互动，让学生认识到互动的好处，从而激发学生参与互动的积极性。同时，教师要善于开展小组互动，将学生分成人若干小组互动学习，如在學习古诗词的时候，为了更好地方便学生学习，教师可以将学生分成几个小组，采取比赛的方式，比一比哪一个小组对诗词的了理解最到位？在分了小组后，给小组讨论的时间，在讨论结束后，组织小组成员发言，表述自己的观点。在这种互动的方式下，不仅可以培养学生的团队协作能力，同时还有利于学生的相互学习，从而提高教学质量。
3.4营造平等、和谐的课堂环境
在汉语言文学教学中，环境因素发挥着重要的作用。好的环境可以让学生全身心的投入到汉语言文学学习中来，去感悟、发掘汉语言文学的艺术魅力，从而激发其学习兴趣。后现代教育思想下，营造和谐、轻松的环境有利于提高教学质量。因此，在汉语言文学教学中，教师要注重良好教学环境的构建。在课堂上，教师要改变以往的态度，主动与学生互动，在互动的过程中启发学生的思维，活跃课堂氛围，让学生感悟汉语言文学的魅力。同时，可以借助多媒体技术，营造具有浓厚的汉语言文学学习环境，让学生置身于浓厚的语言环境中提升学习兴趣。
综上所述，后现代教育思想的出现极大的冲击了传统教育思想，加快了现代教育改革步伐，在现代教育教学中发挥着愈来愈重要的作用。后现代教育思想倡导的是人人平等，提倡互动，在这种教育思想下，要想提高汉语言文学教学的有效性，教师就必须转变观念，明确学生的主体地位，营造轻松、和谐的教学环境，结合汉语言文学教学要求来引导学生学习，从而让学生主动投入到教学中来，将我国汉语言文学更好地传承下去。
参考文献
[1]李长.后现代教育思想指导下的汉语言文学教学方法分析[J].现代交际，2016，（15）：185.
[2]李晓红.后现代教育思想下的汉语言文学教学分析[J].散文百家（新语文活页），2016，（04）：169.
（作者单位：重庆师范大学文学院）
关键词：后现代 教育 汉语言
1.后现代教育思想的概述
后现代教育思想是符合了现代教育改革的需要，是一种科学的教育思想，它注重的人人平等，去除中心，在教学过程中，将教师与学生放在一个相对平等的地位后，不仅有利于学生的发展，同时也有利于教师的发展。其次，后现代教育思想下，教师与学生之间的关系不在被动，教学环境不在单调，教学过程中，师生之间可以有效的互动，从而实现高效教学。
2.后现代教育思想下汉语言文学教学的意义
汉语言文学作为一门专业课程，加强汉语言文学教学的目的就是让更多的学生认可我国传闻文化，将我国传统文化传承和发扬下去。而要想提高汉语言文学教学的有效性，传统的教育思想已经不适用，转变教育思想迫在眉睫。后现代教育思想作为一种较为先进的教育理想，将其应用到汉语言文学教学中有着重要的意义。首先，后现代教育思想倡导的是人人平等，在这种教育思想下，可以更好地激发学生的学习兴趣，促使学生主动去探究、学习汉语言文学知识；其次，后现代教育思想提倡提问式、互动式、对话式的教育，在这种教育下，可以拉近师生的距离，活跃教学氛围，让学生在一个比较轻松的环境中学习、发展。
3.后现代教育思想下汉语言文学教学策略
3.1明确教学计划
在汉语言文学教学中，教学计划是汉语言文学教学顺利开展的关键，有计划的教学，才能促进教学目标的实现。后现代教育思想下，对教学计划也提出了一定的要求，要求汉语言文学教学计划必须具备一定得来灵活性。汉语言文学内容繁多、复杂，为了实现汉语言文学高效教学，教师在制定教学计划时，应根据后现代教育思想来进行，要根据专业特征、学生。教师三个方面出发，明确教学计划，提高教学计划的灵活性，确保教学计划适应教学活动，从而促进汉语言文学教学的顺利开展。
3.2转变教学观念
后现代教育思想下，注重的是人人平等，倡导的是教育的人性化、个性化。因此，在汉语言文学教学中，要想提高教学的有效性，教师就必须转变教学转念，在教学过程中，要重视学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。如，在汉语言文学教学中，就一文学知识，教师可以让学生发表自己的看法，在学生发表自己的见解后，教师可以从其中找出一些点与学生展开讨论，通过讨论引导学生发散思维，激发学生对知识的探究兴趣。
3.3开展课堂互动
后现代教育思想下，互动是该教育思想极力倡导的一种方式，通过互动，可以拉近师生的距离，方便学生更好的学习，提高教学质量。在汉语言文学教学中，教师可以开展互动的方式来引导学生学习汉语言文学知识。在课堂上，教师运营鼓励学生多互动，要敢于互动，让学生认识到互动的好处，从而激发学生参与互动的积极性。同时，教师要善于开展小组互动，将学生分成人若干小组互动学习，如在學习古诗词的时候，为了更好地方便学生学习，教师可以将学生分成几个小组，采取比赛的方式，比一比哪一个小组对诗词的了理解最到位？在分了小组后，给小组讨论的时间，在讨论结束后，组织小组成员发言，表述自己的观点。在这种互动的方式下，不仅可以培养学生的团队协作能力，同时还有利于学生的相互学习，从而提高教学质量。
3.4营造平等、和谐的课堂环境
在汉语言文学教学中，环境因素发挥着重要的作用。好的环境可以让学生全身心的投入到汉语言文学学习中来，去感悟、发掘汉语言文学的艺术魅力，从而激发其学习兴趣。后现代教育思想下，营造和谐、轻松的环境有利于提高教学质量。因此，在汉语言文学教学中，教师要注重良好教学环境的构建。在课堂上，教师要改变以往的态度，主动与学生互动，在互动的过程中启发学生的思维，活跃课堂氛围，让学生感悟汉语言文学的魅力。同时，可以借助多媒体技术，营造具有浓厚的汉语言文学学习环境，让学生置身于浓厚的语言环境中提升学习兴趣。
综上所述，后现代教育思想的出现极大的冲击了传统教育思想，加快了现代教育改革步伐，在现代教育教学中发挥着愈来愈重要的作用。后现代教育思想倡导的是人人平等，提倡互动，在这种教育思想下，要想提高汉语言文学教学的有效性，教师就必须转变观念，明确学生的主体地位，营造轻松、和谐的教学环境，结合汉语言文学教学要求来引导学生学习，从而让学生主动投入到教学中来，将我国汉语言文学更好地传承下去。
参考文献
[1]李长.后现代教育思想指导下的汉语言文学教学方法分析[J].现代交际，2016，（15）：185.
[2]李晓红.后现代教育思想下的汉语言文学教学分析[J].散文百家（新语文活页），2016，（04）：169.
（作者单位：重庆师范大学文学院）