【摘要】 词汇教学在英语教学中的地位举足轻重，词汇基础直接影响到阅读、写作、语法等各个模块学习质量的高低，而英语词汇教学是体校英语教学中的薄弱环节。为了学生的英语学习能够打下坚实基础，情境教学法在英语词汇教学中的应用就显得尤为重要。具体情境设置包括多媒体情境设置、联系实际情境设置、故事串联情境设置以及游戏情境设置。应用情境教学法进行词汇教学，能够激发学生的学习兴趣，突出学生的主体地位，并提升课堂教学效率，在体校英语词汇教学中有着十分重要的意义。
　　【关键词】 情境教学;英语词汇;情境设置
　　【作者简介】李婧，延边体育运动学校。
　　一、在体校英语词汇教学中应用情境教学法的意义
　　在英语教学中，一个重要的环节就是词汇教学。词汇是英语语言知识学习的基础，是语言学习的最小单位。没有对英语词汇的记忆、理解和运用能力，英语语言的技能是无法形成的。体校学生多数活泼好动，听课效率不高，如何在体校开展好词汇教学，是一个迫切需要解决的实际问题。而在词汇教学中应用情境教学法，有利于词汇教学的多角度开展，可以有效解决这一问题，有着实际的应用意义。
　　1.有助于激发学生的学习欲望。体校学生对于英语学习的兴趣不高，按常规法讲解英语词汇，对体校学生作用不大，认真听进去的学生寥寥无几。而如果创设一定情境来讲解，包括应用不同的图片、视频等，学生自然会将注意力转移到老师不断转换的画面当中，能够大大提高英语词汇的学习效率，通过多种悬念加深学生对相关词汇的印象，有助于激發学生的学习欲望，使其主动学习。情境教学法能为体校英语教学，特别是词汇教学，开辟一条崭新的道路。
　　2.有助于彰显学生在教学过程中的主体地位。 对教师而言，明确学生在教学过程中的主体地位已经成为教师开展教学的关键，在这一背景下，教师可以通过开展情境化教学，让学生围绕相关情境进行词汇学习分析与讨论，彰显学生在教学中的主体地位。通过情境设置，学生可以有更加真实的情感体验，有助于充分调动学生的感官与积极性，提高学生的课堂参与度，将情境教学法应用到体校英语词汇教学中，可以凸显学生的主体地位，激发学生更好地开展英语词汇学习。
　　二、情境教学法在体校英语词汇教学中的有效运用策略
　　1.多媒体情境创设。