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摘 要 中華民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。作为一名中学生，作为中华民族的后代，有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统。文明礼貌是一粒最有生命力的种子，我们只要在学生心里播下这粒种子，它就会在学生的精神世界里生根、开花、结果。
关键词 文明习惯;养成;教育
中图分类号：S816.11，7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）16-0189-01
当今，在学生中间，有些思想毒素在滋长蔓延，一些孩子沾染了不良品行。问题的产生，一方面是由于学校、家庭、社会的教育跟不上飞速发展的形势，另一方面是由于青少年年龄特点决定了稍为不慎就会出现一些问题。如何引导学生养成良好的文明礼仪习惯呢？我们应该如何去做呢？首先，注意培养学生美好高尚的心灵。其次，要在实践中用文明礼貌的道德标准要求来规范自己的言行举止。文明礼貌，重在表现。在平时的教学中，我坚持从以下几个方面进行加强落实：
一、加强学生文明礼仪习惯的养成教育
文明礼仪教育，是一种养成教育。教师通过持之以恒的教育训练，使学生逐步形成文明礼仪的好习惯。因此加强学生文明礼仪习惯的养成教育是工作的重点和难点。对于学生日常生活中出现的反复现象，应对学生充满信心。
利用每次班会、夕会课时间，对学生提出明确、具体、详细的文明礼仪常规细节，使每个学生心中有数。再让学生自己比一比、说一说自己在日常学习的表现，指出自己有哪些地方的不足，并进行自我纠正，提高学生对文明礼仪的认识。既要使学生明白“文明”，又要训练“礼仪”，学练结合，以练为主，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的文明礼仪观念，树立正确的文明礼仪意识，逐步养成良好的文明礼仪习惯。
要让学生自觉养成文明习惯，首先要使他们对养成文明习惯的重要性有明确的认识，产生浓厚的兴趣。思想品德课、生命安全课、班队会课是训练习惯的主要课程，要着力提高课程的趣味性，创设生动的德育情境，避免枯燥无味的说教。校园广播网络是对学生进行文明习惯教育的重要手段，要精心制作贴近学生生活的节目，联系学校实际，引导学生辨别是非曲直、真假美丑。要努力创建整洁、规范、优美的校园环境，让学生在美育、德育自然融合的环境里接受物质和精神文明的熏陶感染，潜移默化地认识到文明习惯的重要性。
二、加强对学生进行文明礼仪教育的方法研究
在日常的文明礼仪教育中，我根据学生的身心特点，从教师、学生、家长方面出发思考教学方法，收到了很好效果。
（一）学生方面
学生的身心特点存在不同的差异，在教学中，我始终坚持“为了每一位学生的发展”理念，既注重学生整体水平的提高，又针对个别情况展开个体教育。学生在不知不觉中接受了礼仪的养成教育，提高了遵守文明礼仪的自觉性和主动性。教育学生无论在学校还是家里都要做到爱、敬、让、和。爱是人类相处最重要的基础。
（二）教师方面
要让学生做到，教师必须起到榜样作用。在日常文明礼仪的教育中，不光要及时发现榜样学生，还要自己以身作则。从加强自身的文明礼仪出发带动学生、感染学生。在日常的教学工作中，始终坚持衣着整洁、美观、大方。以自身良好的师表形象去感染、带动学生。学生会在师生交往中受到潜移默化的影响，从而改进自身的文明礼仪行为。因为学生的模仿能力特别强，形象化的教育要比说理教育效果好得多。榜样能够影响孩子，并且这种影响是长久的、深刻的、刻骨铭心的。教师在学生面前要以身作则，率先垂范：热爱祖国、关心集体、爱岗敬业、忠于职守、遵纪守法、清正廉洁、团结同志、乐于助人、文明行事、礼貌待人、行为规范、言谈优雅、态度温和，不说粗话、脏话，不体罚或变相体罚学生。还要在同学中树立有文明习惯的典型，表扬那些努力学习、勤于钻研、遵守纪律、诚实守信、友爱同学、懂礼貌、讲卫生的好孩子，号召大家向他们学习。
三、加强文明礼仪教育的日常反馈工作
在日常教育教学中，我把文明礼仪以每日之星、每月“快乐之星”的活动形式开展。有两操之星、晨读之星、纪律之星、劳动之星，再综合评选每月的“快乐鸟之星”。让学生的日常文明礼仪表现在争星栏表现出来。这样激发了学生文明礼仪的积极性，让其他学生有了明确的学习目标。现在我班学生精神面貌，文明风气都非常好。文明礼仪的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素养。只要持之以恒，一抓到底，一定会养成自我管理的良好行为、形成良好的文明礼仪习惯。
德国著名文学家歌德有句话说得好：“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。因为，礼貌是人类和谐相处的金钥匙。通过文明礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，班级的班风形成了良性循环。通过礼仪教育，我班形成了良好的班风，同时也促进了各科文化成绩的全面提高。我将继续努力，尝试更好的教育策略，让文明之花开遍孩子的心田，为促进学生文明礼仪的养成教育作出不懈努力。
关键词 文明习惯;养成;教育
中图分类号：S816.11，7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）16-0189-01
当今，在学生中间，有些思想毒素在滋长蔓延，一些孩子沾染了不良品行。问题的产生，一方面是由于学校、家庭、社会的教育跟不上飞速发展的形势，另一方面是由于青少年年龄特点决定了稍为不慎就会出现一些问题。如何引导学生养成良好的文明礼仪习惯呢？我们应该如何去做呢？首先，注意培养学生美好高尚的心灵。其次，要在实践中用文明礼貌的道德标准要求来规范自己的言行举止。文明礼貌，重在表现。在平时的教学中，我坚持从以下几个方面进行加强落实：
一、加强学生文明礼仪习惯的养成教育
文明礼仪教育，是一种养成教育。教师通过持之以恒的教育训练，使学生逐步形成文明礼仪的好习惯。因此加强学生文明礼仪习惯的养成教育是工作的重点和难点。对于学生日常生活中出现的反复现象，应对学生充满信心。
利用每次班会、夕会课时间，对学生提出明确、具体、详细的文明礼仪常规细节，使每个学生心中有数。再让学生自己比一比、说一说自己在日常学习的表现，指出自己有哪些地方的不足，并进行自我纠正，提高学生对文明礼仪的认识。既要使学生明白“文明”，又要训练“礼仪”，学练结合，以练为主，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的文明礼仪观念，树立正确的文明礼仪意识，逐步养成良好的文明礼仪习惯。
要让学生自觉养成文明习惯，首先要使他们对养成文明习惯的重要性有明确的认识，产生浓厚的兴趣。思想品德课、生命安全课、班队会课是训练习惯的主要课程，要着力提高课程的趣味性，创设生动的德育情境，避免枯燥无味的说教。校园广播网络是对学生进行文明习惯教育的重要手段，要精心制作贴近学生生活的节目，联系学校实际，引导学生辨别是非曲直、真假美丑。要努力创建整洁、规范、优美的校园环境，让学生在美育、德育自然融合的环境里接受物质和精神文明的熏陶感染，潜移默化地认识到文明习惯的重要性。
二、加强对学生进行文明礼仪教育的方法研究
在日常的文明礼仪教育中，我根据学生的身心特点，从教师、学生、家长方面出发思考教学方法，收到了很好效果。
（一）学生方面
学生的身心特点存在不同的差异，在教学中，我始终坚持“为了每一位学生的发展”理念，既注重学生整体水平的提高，又针对个别情况展开个体教育。学生在不知不觉中接受了礼仪的养成教育，提高了遵守文明礼仪的自觉性和主动性。教育学生无论在学校还是家里都要做到爱、敬、让、和。爱是人类相处最重要的基础。
（二）教师方面
要让学生做到，教师必须起到榜样作用。在日常文明礼仪的教育中，不光要及时发现榜样学生，还要自己以身作则。从加强自身的文明礼仪出发带动学生、感染学生。在日常的教学工作中，始终坚持衣着整洁、美观、大方。以自身良好的师表形象去感染、带动学生。学生会在师生交往中受到潜移默化的影响，从而改进自身的文明礼仪行为。因为学生的模仿能力特别强，形象化的教育要比说理教育效果好得多。榜样能够影响孩子，并且这种影响是长久的、深刻的、刻骨铭心的。教师在学生面前要以身作则，率先垂范：热爱祖国、关心集体、爱岗敬业、忠于职守、遵纪守法、清正廉洁、团结同志、乐于助人、文明行事、礼貌待人、行为规范、言谈优雅、态度温和，不说粗话、脏话，不体罚或变相体罚学生。还要在同学中树立有文明习惯的典型，表扬那些努力学习、勤于钻研、遵守纪律、诚实守信、友爱同学、懂礼貌、讲卫生的好孩子，号召大家向他们学习。
三、加强文明礼仪教育的日常反馈工作
在日常教育教学中，我把文明礼仪以每日之星、每月“快乐之星”的活动形式开展。有两操之星、晨读之星、纪律之星、劳动之星，再综合评选每月的“快乐鸟之星”。让学生的日常文明礼仪表现在争星栏表现出来。这样激发了学生文明礼仪的积极性，让其他学生有了明确的学习目标。现在我班学生精神面貌，文明风气都非常好。文明礼仪的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素养。只要持之以恒，一抓到底，一定会养成自我管理的良好行为、形成良好的文明礼仪习惯。
德国著名文学家歌德有句话说得好：“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。因为，礼貌是人类和谐相处的金钥匙。通过文明礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，班级的班风形成了良性循环。通过礼仪教育，我班形成了良好的班风，同时也促进了各科文化成绩的全面提高。我将继续努力，尝试更好的教育策略，让文明之花开遍孩子的心田，为促进学生文明礼仪的养成教育作出不懈努力。