近期,记者就和谐校园建设工作进行专题采访,专程前往该校采访,冯少豪校长(见图1)及相关领导接受了记者采访。据了解,学校在上级有关部门及领导的关心支持下,进一步贯彻落实《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,积极推进和谐校园创建工作,营造安全、文明、优美、和谐的教育、教学环境,确保青少年健康成长做出了卓越的成绩。
　　冯校长说:和谐校园的建设必须是解放思想,科学发展,构建民主法治、文明礼貌、诚信友爱、安定有序的校园文化。以人为本,落实安全、健康、文明、和谐的总体发展要求,以解决事关师生安全卫生等突出问题为重点,着力抓好规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化和师生和谐建设,充分调动师生、家长和社会的积极性,共同推进和谐校园创建活动的深入开展。
　　创建和谐校园,是建立和谐的人际关系和实现育人使命的需要,是创建和谐校园的体现。认真贯彻落实“三个意见”,处理好党、政、工之间关系,坚持集体领导、民主集中、会议决定的原则,严格执行班子内部的议事规则和决策程序,按照教育规律办学和治校,提高自觉性、主动性、前瞻性,提高决策科学化和民主化水平。加强领导班子成员自身建设、完善个人品质,增强服务意识,加强个人修养,识大体、顾大局,大事讲原则、小事讲谦让,以工作和事业为重。在班子内部加强民主集中制建设,充分发挥每名成员的聪明才智,实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最大化。实观人际和谐化,领导对师生,要做到公正、公平。领导干部要始终与师生员工同呼吸、共命运、心连心,重实际、说实话、办实事、求实效,形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。
　　冯校长还十分重视教师队伍的质量建设,教师队伍是构建和谐校园的启动源,以科学发展观作指导,认真贯彻《公民道德建设实施纲要》,落实《教师职业道德行为规范》,牢固树立敬业爱岗精神,增强教师主人翁意识,提倡宽容、诚信、友善精神、弘扬正气,推崇高尚,不断提高心理健康水平和个人品质素养;提倡友善、沟通和换位思考,营造平等友爱、融洽和谐的人际环境,为教师创造发展的有利环境,激发教师的内在运动力。
　　校园平安稳定是创建和谐校园的基础,要严格落实校园安全工作责任制,健全安全管理制度。及时对校园各个部位进行排查和解决各种隐患。加强对师生法律与安全法规的宣传教育工作,定期组织师生学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《交通法规》及《消防法规》等知识。同时,强化对师生思想观、人生观、价值观、道德观及言行规范的教育,近年来,该校师生没有违法犯罪事件发生。
　　该校十分重视教学质量,教学质量好坏将直接影响创建和谐校园的质量,和谐的校园氛围也是提高教育质量的前提。他们不断更新办学观念,改进方法,解决工作中存在的不和谐问题,设计和谐高效的教学过程,调动学生学习积极性,促进学生主动学习,创建和谐的师生关系,形成默契、和谐的教风、学风,全面提高教学质量。再利用班主任例会贯彻创建文明、和谐校园活动的内容。利用每周星期一国旗下的讲话时机开展专题教育,设计主题班会和主题队活动。如:如何建立和谐的师生关系、同学关系、社会关系、家庭关系等,各班、各位同学均围绕主题开展讨论,在讨论的基础上提炼与总结。利用“五四”、“七一”、“国庆节”、“一二九”等重大节日组织征文活动,提高同学们对中国历史的认识和政治觉悟。
　　该校注重教育理念的创新。学校领导干部加强教育理论学习,每年都撰写教育辅导材料,指导教师学习,以办学理念统领师生的思想和行为。重视学习并借鉴兄弟学校先进教育经验,结合自身实际,不断完善规范和谐校园“以人为本,德育为先,质量立校、依法治校”的办学理念,重视和加强教师教育理念的更新与发展,努力创造机会走出去、请进来,促进教师教育理念的不断提升。努力建立人本、民主、科学的制度体系,建立以发展人的主体性,提升人的生命价值,富有人文情怀和创新性的制度。通过制度创新,进一步激发活力,调动广大师生工作学习的积极性和主动性。大力加强和谐量变制度,细化各项工作程序,及时发现管理过程的新问题、新情况,不断调整管理思路,与时俱进,形成优质的和谐校园管理特色。近年来,该校在冯少豪校长的正确领导下,在全校师生的共同努力下,该校的校风、教风、学风、校容、校貌及教学质量成绩显著,取得了优异的成绩。