【摘 要】
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说课作为教学交流的常用方式已经有好多年了,然而一些教师对说课的认识还存在明显的不足,试图从说课的涵义、说课的要求等方面论述说课活动,希望有助于教师对说课的定位。
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说课作为教学交流的常用方式已经有好多年了,然而一些教师对说课的认识还存在明显的不足,试图从说课的涵义、说课的要求等方面论述说课活动,希望有助于教师对说课的定位。
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