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〔关键词〕 高职院校;图书馆;制约因素;
对策
〔中图分类号〕 G718.5
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463(2009)
11(A)—0016—02
图书馆是学校教学和科研工作的重要组成部分,它应配合学校的教学和科研工作,向读者提供文献资料、情报信息,使读者获得知识、受到教育。课堂教学受到专业范围、教材内容、教师水平、课程时数等诸多因素的制约,学生学习的内容受到限制。图书馆有丰富的文献资料,对学生可以起到消化、充实、扩展课堂学习内容,扩大知识视野的作用。
青海省有高等职业院校5所,占全省中高等学校的62%,而目前高职院校图书馆的整体状况,与高职院校的整体办学现状很不相称,形势不容乐观,甚至可以说影响到了学校的整体办学效果。本文以青海省为例,谈谈制约高职院校图书馆发展的因素及其对策。
一、高职院校图书馆存在的问题
1. 各方认识不到位,重视不够
某些高职院校领导片面认为高职院校主要是培训学生技能,因此重点建设实验室、实训基地等,将图书馆建设置于次要地位,经费投入不足,馆领导班子和业务人员配备不足,认识上的偏差直接影响了图书馆的发展。
高职院校图书馆的人员配备整体不足,以青海省高职院校为例,与2003年相比,几所学校的在校生规模扩大了3倍,而图书馆正式人员几乎没有增加,人员严重缺编。另一个值得关注的问题是目前各学校图书馆工作人员队伍出现了新的结构失衡现象。随着招生人数的扩大、馆藏建设任务的加重和读者队伍的迅速壮大,图书馆工作十分繁重,可是由于编制等问题,有的馆内工作人员队伍老化严重,专业人员紧缺的局面将进一步加大。
2. 机构设置不合理
高职院校图书馆因为规模有限,机构设置不全,从而影响图书馆的发展。工作人员专业结构亟待完善,部分学校图书馆没有专业图书管理人员,也没有经常进行专业培训。虽然部分图书馆已实行计算机管理,但未配备计算机技术人员,工作人员队伍的知识结构和层次不尽合理。全省图书馆机构独立设置的有3所,2所由学院二级部门代管,部门设置不全,大多停留在常规服务上,没有开展对文献信息深加工和个性化服务。
3. 馆藏文献结构失衡
一部分高职院校图书馆馆舍比较陈旧,非独立馆舍结构不合理,生均占有面积、生均阅览座位均低于标准水平。
近年来,随着办学规模的不断扩大和文献资料需求的急剧增加,原有的馆舍面积与布局已经远远不能满足图书馆的进一步发展需要,硬件方面的先天不足越来越明显。高职院校图书馆的文献建设以纸质中文图书为主,期刊相对较少,外文文献难觅踪影。个别学校年内未购入新书,学校文献资料建设无计划、无规划,现代媒体文献建设在高职院校得不到重视。
4. 专业人员队伍建设滞后
有人说图书馆在上个世纪八十年代是富余人员的“收容所”,在九十年代是学校的“第三世界”。许多学校领导对图书馆工作并不重视,认为人人都可以胜任图书馆的工作岗位。为了便于开展工作,常常会将一些没有图书馆工作经验和技能的人员强行安排到图书馆,使图书馆成为学校人员的流动工作站。这样导致的结果是:图书馆管理人员队伍的素质越来越不适应新环境下图书馆的发展,业务和服务水平也就更无法得到提高。
5. 服务方式单一
为读者服务是图书馆功能的基本体现,目前,高职院校图书馆读者服务工作还处在一个低水平的简单服务上。比如文献采集过程要考虑读者的需求层次和阅读需要,除少量科研需要外,针对广大学生读者的书籍必须是技能性、应用性和基础理论性的,图书馆建设和发展的各个方面都要从读者利益出发,可是,一部分图书馆却无法做到。
二、促进高职院校图书馆进一步发展的思路
1. 明确发展方向,实现理念转变
高职院校图书馆的科学定位必须依据职业院校的办学指导思想、办学理念、办学定位、培养目标和教学科研需要,围绕地方经济发展,体现职业性、导向性、技能性和就业性。与本科院校不同的是,高职院校培养的是技能型人才,并非学科型和专业型人才,是以素质教育为主,提倡理论够用,能适应生产、建设、管理与服务等一线需要的高技能实用型人才。高职院校的种种特点表明,高职院校图书馆办馆定位必须符合这些特点的需要和要求。
高职院校图书馆都是在原来中专院校的基础上升格而来的,在短时间内从领导到员工在办馆宗旨、办馆理念上都难以适应高职院校人才培养模式和科研工作,理念上还停留在中专院校固有的模式和状态中,如果继续下去,图书馆只能是低水平运作。因此,作为高职院校图书馆工作人员,要适时转变办馆理念,理清办馆思路,结合各自学校的实际情况改善馆藏结构,突出馆藏特色,拓宽服务领域,改进服务手段,加大对读者服务工作,大力开展增值服务,适应不断发展的教学科研需求。
2. 合理配置,提高人员素质
人才队伍是决定高职院校图书馆发展的关键因素,也是拓宽图书馆功能、提升图书馆服务的前提条件。
在网络环境下,智能化成了现代信息服务的趋势,这对图书馆工作人员素质提出了更高的要求,管理人员不仅要具备传统纸质文献服务技能,更要具备现代信息服务的技能。对此高职院校图书馆要加大人才建设力度,制订人才队伍结构方案和计划,采取培养与引进相结合的人才发展策略:一是对管理人员加强培训,提高业务技能;二是积极引进人才,从信息管理专业、图书馆学专业、情报学专业招聘工作人员,改变人才队伍结构,适应现代图书馆的需要;三是邀请高校图书馆专业人员来传授管理经验;四是在职馆内培训,如传帮带或假期短期培训的办法等;五是建立激励与奖惩机制,提高现有人员的业务工作技能,如制订考核目标,规定相应的指标或采取限定期限达标的办法。
3. 合理建设馆藏资源
高职院校的培养目标决定了高职院校图书馆文献收藏方向,科学定位决定了一个图书馆的馆藏和规模。高职院校培养学生的目标是高技能应用型人才,学生的综合素质十分重要,这就要求高职院校图书馆藏书结构以素质教育和技能类用书为重点。文献收藏要突出本校重点专业和学生较多的专业的特色,突出馆藏文献的实用性。从馆藏级别看,收藏文献水平要略低于大学级层次。至于教研与学校管理方面文献,它只是图书馆馆藏的一小部分,这方面的文献通过资源共享等渠道就能满足其需求。必须明确的是,高职院校图书馆馆藏文献不宜追求理论性,一要依据学校定位与培养目标,制订文献资源建设的原则和方案,做到有计划、有重点、有针对性地采集文献,把握学校专业开设情况,对于新开专业,及时采购专业所需文献;二要重视基础课教学所需文献,这是学生学习所需,同时还能拓宽学生的知识面;三是专业课用书要侧重于职业技能、职业资格考试方面的文献,如计算机等级考试、英语等级考试、职业技能培训和职业资格考试等内容,为学生“三证”(学历证书、培训证书和职业资格证书)服务;四是调整馆藏资源结构,加强数字文献建设,为信息服务多样化打好基础,从而满足读者数字文献阅读需求。
4. 提升服务质量
读者服务工作的方式多种多样,其中包括编制导读书目,加强阅读指导。图书馆有针对性地编制一些导读书目,引导学生多读优秀书刊,就能够提高其思想觉悟,改善其精神消费结构。配合形势教育,利用橱窗栏开辟信息窗口,图书馆应及时采集有关资料,组织专题剪报宣传党的政策,对学生进行道德、法制及国情教育,还可以把学生关心的热点问题以及风土人情等古往今来有益于学生成长的知识,陈列于橱窗进行宣传展览,使图书馆真正成为宣传党的各项方针政策,弘扬社会主义祖国灿烂文化的阵地;以读者座谈会的形式对学生进行正面引导,召开座谈会,组织学生对当前热门或有争议的作品进行评论,借以提高学生的分析能力和鉴别能力,摒弃丑恶腐朽的东西,以求正本清源、净化灵魂,达到教育的目的。
对策
〔中图分类号〕 G718.5
〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463(2009)
11(A)—0016—02
图书馆是学校教学和科研工作的重要组成部分,它应配合学校的教学和科研工作,向读者提供文献资料、情报信息,使读者获得知识、受到教育。课堂教学受到专业范围、教材内容、教师水平、课程时数等诸多因素的制约,学生学习的内容受到限制。图书馆有丰富的文献资料,对学生可以起到消化、充实、扩展课堂学习内容,扩大知识视野的作用。
青海省有高等职业院校5所,占全省中高等学校的62%,而目前高职院校图书馆的整体状况,与高职院校的整体办学现状很不相称,形势不容乐观,甚至可以说影响到了学校的整体办学效果。本文以青海省为例,谈谈制约高职院校图书馆发展的因素及其对策。
一、高职院校图书馆存在的问题
1. 各方认识不到位,重视不够
某些高职院校领导片面认为高职院校主要是培训学生技能,因此重点建设实验室、实训基地等,将图书馆建设置于次要地位,经费投入不足,馆领导班子和业务人员配备不足,认识上的偏差直接影响了图书馆的发展。
高职院校图书馆的人员配备整体不足,以青海省高职院校为例,与2003年相比,几所学校的在校生规模扩大了3倍,而图书馆正式人员几乎没有增加,人员严重缺编。另一个值得关注的问题是目前各学校图书馆工作人员队伍出现了新的结构失衡现象。随着招生人数的扩大、馆藏建设任务的加重和读者队伍的迅速壮大,图书馆工作十分繁重,可是由于编制等问题,有的馆内工作人员队伍老化严重,专业人员紧缺的局面将进一步加大。
2. 机构设置不合理
高职院校图书馆因为规模有限,机构设置不全,从而影响图书馆的发展。工作人员专业结构亟待完善,部分学校图书馆没有专业图书管理人员,也没有经常进行专业培训。虽然部分图书馆已实行计算机管理,但未配备计算机技术人员,工作人员队伍的知识结构和层次不尽合理。全省图书馆机构独立设置的有3所,2所由学院二级部门代管,部门设置不全,大多停留在常规服务上,没有开展对文献信息深加工和个性化服务。
3. 馆藏文献结构失衡
一部分高职院校图书馆馆舍比较陈旧,非独立馆舍结构不合理,生均占有面积、生均阅览座位均低于标准水平。
近年来,随着办学规模的不断扩大和文献资料需求的急剧增加,原有的馆舍面积与布局已经远远不能满足图书馆的进一步发展需要,硬件方面的先天不足越来越明显。高职院校图书馆的文献建设以纸质中文图书为主,期刊相对较少,外文文献难觅踪影。个别学校年内未购入新书,学校文献资料建设无计划、无规划,现代媒体文献建设在高职院校得不到重视。
4. 专业人员队伍建设滞后
有人说图书馆在上个世纪八十年代是富余人员的“收容所”,在九十年代是学校的“第三世界”。许多学校领导对图书馆工作并不重视,认为人人都可以胜任图书馆的工作岗位。为了便于开展工作,常常会将一些没有图书馆工作经验和技能的人员强行安排到图书馆,使图书馆成为学校人员的流动工作站。这样导致的结果是:图书馆管理人员队伍的素质越来越不适应新环境下图书馆的发展,业务和服务水平也就更无法得到提高。
5. 服务方式单一
为读者服务是图书馆功能的基本体现,目前,高职院校图书馆读者服务工作还处在一个低水平的简单服务上。比如文献采集过程要考虑读者的需求层次和阅读需要,除少量科研需要外,针对广大学生读者的书籍必须是技能性、应用性和基础理论性的,图书馆建设和发展的各个方面都要从读者利益出发,可是,一部分图书馆却无法做到。
二、促进高职院校图书馆进一步发展的思路
1. 明确发展方向,实现理念转变
高职院校图书馆的科学定位必须依据职业院校的办学指导思想、办学理念、办学定位、培养目标和教学科研需要,围绕地方经济发展,体现职业性、导向性、技能性和就业性。与本科院校不同的是,高职院校培养的是技能型人才,并非学科型和专业型人才,是以素质教育为主,提倡理论够用,能适应生产、建设、管理与服务等一线需要的高技能实用型人才。高职院校的种种特点表明,高职院校图书馆办馆定位必须符合这些特点的需要和要求。
高职院校图书馆都是在原来中专院校的基础上升格而来的,在短时间内从领导到员工在办馆宗旨、办馆理念上都难以适应高职院校人才培养模式和科研工作,理念上还停留在中专院校固有的模式和状态中,如果继续下去,图书馆只能是低水平运作。因此,作为高职院校图书馆工作人员,要适时转变办馆理念,理清办馆思路,结合各自学校的实际情况改善馆藏结构,突出馆藏特色,拓宽服务领域,改进服务手段,加大对读者服务工作,大力开展增值服务,适应不断发展的教学科研需求。
2. 合理配置,提高人员素质
人才队伍是决定高职院校图书馆发展的关键因素,也是拓宽图书馆功能、提升图书馆服务的前提条件。
在网络环境下,智能化成了现代信息服务的趋势,这对图书馆工作人员素质提出了更高的要求,管理人员不仅要具备传统纸质文献服务技能,更要具备现代信息服务的技能。对此高职院校图书馆要加大人才建设力度,制订人才队伍结构方案和计划,采取培养与引进相结合的人才发展策略:一是对管理人员加强培训,提高业务技能;二是积极引进人才,从信息管理专业、图书馆学专业、情报学专业招聘工作人员,改变人才队伍结构,适应现代图书馆的需要;三是邀请高校图书馆专业人员来传授管理经验;四是在职馆内培训,如传帮带或假期短期培训的办法等;五是建立激励与奖惩机制,提高现有人员的业务工作技能,如制订考核目标,规定相应的指标或采取限定期限达标的办法。
3. 合理建设馆藏资源
高职院校的培养目标决定了高职院校图书馆文献收藏方向,科学定位决定了一个图书馆的馆藏和规模。高职院校培养学生的目标是高技能应用型人才,学生的综合素质十分重要,这就要求高职院校图书馆藏书结构以素质教育和技能类用书为重点。文献收藏要突出本校重点专业和学生较多的专业的特色,突出馆藏文献的实用性。从馆藏级别看,收藏文献水平要略低于大学级层次。至于教研与学校管理方面文献,它只是图书馆馆藏的一小部分,这方面的文献通过资源共享等渠道就能满足其需求。必须明确的是,高职院校图书馆馆藏文献不宜追求理论性,一要依据学校定位与培养目标,制订文献资源建设的原则和方案,做到有计划、有重点、有针对性地采集文献,把握学校专业开设情况,对于新开专业,及时采购专业所需文献;二要重视基础课教学所需文献,这是学生学习所需,同时还能拓宽学生的知识面;三是专业课用书要侧重于职业技能、职业资格考试方面的文献,如计算机等级考试、英语等级考试、职业技能培训和职业资格考试等内容,为学生“三证”(学历证书、培训证书和职业资格证书)服务;四是调整馆藏资源结构,加强数字文献建设,为信息服务多样化打好基础,从而满足读者数字文献阅读需求。
4. 提升服务质量
读者服务工作的方式多种多样,其中包括编制导读书目,加强阅读指导。图书馆有针对性地编制一些导读书目,引导学生多读优秀书刊,就能够提高其思想觉悟,改善其精神消费结构。配合形势教育,利用橱窗栏开辟信息窗口,图书馆应及时采集有关资料,组织专题剪报宣传党的政策,对学生进行道德、法制及国情教育,还可以把学生关心的热点问题以及风土人情等古往今来有益于学生成长的知识,陈列于橱窗进行宣传展览,使图书馆真正成为宣传党的各项方针政策,弘扬社会主义祖国灿烂文化的阵地;以读者座谈会的形式对学生进行正面引导,召开座谈会,组织学生对当前热门或有争议的作品进行评论,借以提高学生的分析能力和鉴别能力,摒弃丑恶腐朽的东西,以求正本清源、净化灵魂,达到教育的目的。