【摘 要】
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通过梳理办学传统,分析教师队伍现状,南京师范大学附属中学探索出一条"四有"好教师团队建设的校本化途径。建设具有学人品格、学术功底、学者风范的学术型教师团队,要通过职初培训,促进"学术"转型;通过"五位一体",开展深度学术对话;通过学术教研,建设"人人名师"工程;通过区域辐射,推动教育行为从经验型向学术型转变。
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划教师发展专项课题以“‘人人名师’为目标构建教师发展共同体的实践研究”（J-c/2020/05）的阶段性研究成果；
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通过梳理办学传统,分析教师队伍现状,南京师范大学附属中学探索出一条"四有"好教师团队建设的校本化途径。建设具有学人品格、学术功底、学者风范的学术型教师团队,要通过职初培训,促进"学术"转型;通过"五位一体",开展深度学术对话;通过学术教研,建设"人人名师"工程;通过区域辐射,推动教育行为从经验型向学术型转变。
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